课外阅读在小学语文作文教学中的重要性研究

牟惠东

（重庆市万州区鹏程小学，重庆 万州 404100）

引言

培养学生的读、写能力是语文教学的重要任务之一，在实际教学中，读、写教学之间有着紧密的练习，两者之间可以相互促进。课外阅读作为阅读教学中的重要内容，对写作教学当然也有着不可忽视的作用。如果要将课外阅读有效的结合小学语文作文教学，教师首先必须全面的了解课外阅读对作文教学的重要性，才能据此设计教学计划，充分发挥课外阅读的价值。

一、小学语文作文教学现状

（一）学生缺乏写作兴趣

兴趣可以促使小学生主动、坚持去做一件事，比如做完作业后，很多小学生满怀期待的打开电视机的行为。但是，小学生的兴趣因何而生呢？对于认知能力较低、玩心重的小学生来说，有趣、轻松、快乐的事最容易引起他们的兴趣[1]。但是，写作教学中，小学生不知道写什么、如何写，由此产生压力，冥思苦想写完后不被教师认可，由此而沮丧，教师要求的写作主题脱离小学生认知，由此感到迷惑，这种负面感知都扼杀了小学生的写作兴趣。

（二）学生缺少写作素材

写作不是凭空想象的，即便是神话、科幻等作品，里面的世界虽为虚幻，但是人物形象、规则伦理等都无法脱离作者的认知范畴，而作者的认知便是从其他作品、人生经历、生活经验等方面积累的写作素材。但是，小学生见识还少、文化水平低，他们掌握的写作素材非常少。如果教师不对此进行指导，仅仅是突兀的要求小学生完成写作任务，写作结果难免差强人意。

（三）学生未掌握写作技巧

写作需要哪些技巧呢？文章结构划分、组词、造句、情感表达等等。比如，修辞是情感表达的一种方法，而修辞中有拟人、比喻、排比等。若对“白云”进行描述，直白的表达可以为“天空中飘着几朵云彩，形状各异”，运用了修辞手法后，可以这样表述“蓝宝石般的天空中飘着几朵漂亮的云彩，有的像飞翔的小鸟，有的像奔腾的骏马，构成了一幅美丽的画卷”。小学生对这些写作技巧的掌握程度较低，因此会感到写作困难。

二、小学语文作文教学实践中，课外阅读的重要性

（一）培养学生的写作兴趣

课外阅读的题材非常丰富，包括科幻题材、神话题材、寓言题材、科学题材、动画题材等等，情节生动、内容有趣，深受小学生的喜爱。比如，《葫芦娃》《聪明的一休》等故事读本；《十万个为什么》等科学读本；《寓言故事》等寓言读本等等。这些课外阅读材料大多都是图文并茂、制作精美，从视觉、内容都足以吸引小学生，提升小学生兴趣。同时，这些读物有的可以开拓小学生思维，有的可以拓展小学生眼界，有的对小学生的价值观有引导作用[2]。如何从对读的兴趣引入写的兴趣呢？教师要从学生的兴趣点入手，比如，教师可以让小学生展开想象，对《葫芦娃》中的一节内容进行改写，结局不限形式，小学生的想象力十分丰富，天马行空，又被故事情节吸引，因此，对这样的写作任务往往兴趣浓厚。

（二）积累素材，锻炼技巧

哪些可以作为写作素材呢？需要看写作的是什么题材。比如，写的是人物《我的好朋友》，那么，与好朋友之间相处的点点滴滴就是素材，对话、态度、表情、事件等都是描述好朋友的素材。若写的是风景《冬天》，那么，冬天的风霜雨雪、树木、花朵等都是素材。小学生经历很少，对生活的观察也不够信心，写作素材自然匮乏。课外阅读中的世界却是非常广阔的，写人的、写景的、写物的、写情的等等非常丰富，因此，小学生从课外阅读中可以见识到平时见不到的内容，从而可以积累写作素材。此外，课外阅读可以锻炼小学生写作技巧，作品中的优美的词句、段落可以打动人心，加深小学生的印象，比如，修辞的应用、结构的安排等等，都包含了多种写作技巧，多阅读优秀的作品，在潜移默化中，这些知识就会渗透到小学生的脑子里。

（三）提高学生认知水平

课外阅读涉及的范畴有历史、政治、科学、地理、新闻、传统文化等等，因此，阅读是小学生认识这个世界的重要渠道。从历史读物中，学生可以了解社会发展，从政治读物中，学生可以了解法律法规、政治理念，从传统文化读物中，学生可以了解做人做事的礼仪，提升自身修养[3]。这些，都影响着小学生的认知，当小学生的认知水平得到提升，在写作的时候就会更清楚的表达文章观点和情感，加深作文的深度。比如，《三字经》《弟子规》等课外读物中，不仅内容读起来朗朗上口，其中蕴含着很多优秀的道德品质值得小学生学习；还有《成语故事》等读物，可以帮助小学生掌握大量的成语，使小学生在表达语言方面更为生动、形象。

三、结束语

小学生写作兴趣的提升、写作素材的积累、写作技巧的锻炼、写作认知的改善都可以通过课外阅读来促进。因此，小学语文教师需要重视课外阅读的价值，并在教学实践中对其合理应用，以提升小学生写作能力。