社会环境对农村留守儿童社会适应的影响分析

（湄潭县抄乐镇中心幼儿园，贵州 湄潭 564100）

农村留守儿童是指农村留守未成年儿童，由于父母或者单方每年累计外出工作6 个月以上，需要父母或者长辈、他人或者自己照顾、教育和管理的。近年来，随着我国社会改革对“三农”问题的日益重视，农村留守儿童问题开始成为学者们关注的焦点话题，并从人口学、社会学、心理学、教育管理学等角度进行了研究，结果是众所周知的。农村留守儿童的社会适应是指其父母外出打工，导致其家庭结构、教育环境和大众传媒评价发生变化，其行为和观念随之发生变化，进而使其适应社会环境的过程。

一、社会环境对农村留守儿童社会适应的影响

随着青壮年劳动力向城市转移，农村留守老人也大量出现。因此，留守儿童家庭中的祖父母往往承担着照顾和抚养孙子孙女的主要责任。同时，其他家庭成员也是儿童心理健康发展的重要保护因素。对父母角色相对缺失的其他类型家庭（如离婚）的研究表明，祖父母和孙子孙女之间的情感联系可以减缓孩子的情感和行为问题。祖父母与孙子孙女之间的密切情感联系，不仅可以直接降低农村留守儿童的抑郁情绪，还可以通过对留守儿童焦虑认知的影响间接影响抑郁情绪。

学校是儿童成长和适应的重要场所，家庭除外。研究表明，良好的师生关系能促进儿童的积极适应，这对弱势儿童更为重要。对于农村留守儿童来说，父母的外出使教师成为儿童重要的情感监护人和学业监护人。实证研究发现，良好的师生关系与儿童自尊呈正相关，与抑郁、问题行为负相关，对留守儿童的影响更大。

同伴是儿童情感和支持的重要来源。当父母和孩子之间没有什么情感联系时，同伴接纳可以在一定程度上弥补家庭情感的缺失。此外，同伴间的信任、沟通和依恋与留守儿童的心理健康水平呈正相关，而同伴间的疏离与留守儿童的心理健康水平呈负相关。同伴关系除了可以直接降低农村留守儿童的孤独感外，还可以抵消不良环境对问题行为的影响。

二、提升农村留守儿童社会适应的对策

（一）提升社区综合教育的空间

为留守儿童提供监护服务。社区要充分利用社区资源，通过志愿服务、社区项目等形式开展有益身心健康的活动，组织留守儿童参与公益服务。帮助留守儿童完成家庭作业，而不是不能帮助孩子完成家庭作业的监护人监督留守儿童的学习，它可以为留守儿童提供一个安全的活动环境，培养留守儿童在游戏中的社会适应能力。其次，对留守儿童监护人进行社区教育和培训，提高其监护能力。社区工作者应为留守儿童监护人提供理论和实践指导，如传授先进的教育理念和教学方法，根据留守儿童监护人的文化知识水平和留守儿童在管理和教育中遇到的困难。

（二）营造良好社会环境

在营造良好的社会环境方面，社区应从以下几个方面入手：一是净化社区环境，严格对网吧、游戏厅等公共场所的管理和改造，对杂务人员进行监督教育。二是加大宣传和社会关注力度。社会通过各种形式的宣传，关注留守儿童，通过各种形式吸引广大社会成员关爱留守儿童，为留守儿童提供良好的成长环境。

（三）多层面提高农村留守儿童的社会支持水平

构建和谐校园，强化学校关怀。学校是除家庭以外儿童成长的重要场所，尤其是对农村留守儿童而言，缺乏家长的直接监督。一是营造积极健康的校园氛围。在一个安全、参与、支持的校园里，农村留守儿童可以感受到老师和同龄人更多的关爱，可以充分发挥他们的主动性，提高他们应对压力的能力。其次，在儿童发展过程中，教师不仅担负着宣讲、接受工作、解惑的责任，而且影响着儿童健康的人生观和价值观的树立，也影响着儿童情感发展和心理健康的促进者。因此，教师应不断提高自身的专业水平和综合素质，消除留守儿童的负面期望，找出每个孩子的独特性，关爱孩子。学校要为每个孩子建立全面的成长档案，对有不良行为的农奴才能留守儿童及时进行教育和纠正。

三、结论

2016年，国务院发布《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，指出要通过强化家庭监护主体责任，完善农村留守儿童关爱服务体系建设，落实各级政府和村委会职责，加强教育部门和学校的关爱和服务工作，充分发挥社会组织的关爱和服务优势。同时，要充分发挥农村留守儿童的主观能动性，从外部环境和个体自我两个方面提升农村留守儿童的社会适应水平。