试析技工院校学生工作柔性管理的内涵与达成

（山东工业技师学院，山东 潍坊 261021）

传统的刚性管理手段在实际管理中有着很多的不足与缺点，随着社会的发展，其管理弊端逐渐呈现。为了适应社会的现代化发展，技工院校的学生工作也逐渐应用人性化的柔性管理手段，不仅实现了对学生的个性化管理，满足了学生的发展要求，也更推动了学校的发展与进步。

一、技工院校学生工作柔性管理的内涵

柔性管理是目前学校管理中的非常重要组成部分，与传统刚性管理相互弥补。在传统的管理工作中，刚性管理方法被普遍使用，刚性管理的特点是强制性的对人和事进行管理。近年来，社会经济不断发展，在很多重要的讲话当中也凸显出了对技工教育的重视，当前我国教育部门对于技工教育也相应的提出了越来越高的要求，教育的理念和教育管理方式也都相应的产生了变革。所谓的柔性管理就是一种以人为本的人性化管理制度，又被称之为柔性管理手段，柔性管理手段主要就是采用柔和的方式对学生进行有效管理。通过对学生心理和行为性格的研究，以及柔性管理手段在无行中对于学生的思想观念实现潜移默化的影响，促进教育管理质量的提升。柔性管理手段在技工院校中具有很大的优势，针对学生心理特征进行特定教育，减少了学生强制性管理，缓解了学生的压力，能够使学生实现自觉性的自我约束管理工作。在采用柔性管理手段对学生进行管理时，教师要对学生的情况进行全面了解，有针对性的对学生开展工作，充分发挥柔性管理手段的作用。

二、技工院校学生工作柔性管理的手段

(一)以学生为主体开展工作

随着我国教育体制的不断改革，当前技工院校也做出了相应的创新，在进行教育管理的时候凸显出了学生的主体地位，对学生进行人性化管理，这在一定的程度上促进了管理的有效性。学校和教师要树立正确的管理工作理念，明确柔性管理工作的内涵，重视柔性管理手段，明白柔性管理的重要性。在管理过程中，教师要尊重学生之间得到个性化差异，对学生予以充分的尊重和理解，以学生为主体，根据学生的不同情况来实施柔性管理手段，在管理过程中，教师要多肯定学生优点，对学生进行鼓励，在对学生的指导过程中要有足够的耐心和关怀，提高学生自身的自我约束能力。在管理过程中，教师针对学生的不同发展情况可以让学生学会自我评价，不仅能够尊重学生，还能够提升学生的自我管理意识，实现学生的良好发展。为了进一步的促进柔性管理的效果，老师还可以通过不记名的方式，让学生对教学工作提出建议与问题，教师针对问题进行改正，提高管理工作的质量，实现人性化的柔性管理工作，保证教育工作的顺利进行。

（二）优化学生工作管理模式 实现柔性管理

传统的教育管理方式缺乏科学性和合理性，无法满足现阶段人才培养各方面的需求，技工院校想要做好人才培养工作，就要优化学生工作模式，保证管理模式与当下的时代要求相符合。教师要做对学生情况的全面了解，如今学生的物质生活比较优渥，学生的自我意识也比较强，该阶段的学生又正处于青春期当中，所以会存在一定的叛逆性，因此老师在进行柔性管理的时候，需要结合学生自身的心理特点和班级技校中学生的实际发展状况，对不同层次学生采取不同的柔性管理手段，对学生实现全面的监督管理，促进学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观和价值观，为国家培养一批又一批的高素质人才。技工院校还可以开展帮助学生自我约束管理的活动，鼓励学生积极主动的参与校园建设活动中来，让学生有趣的活动中增强自我管理约束的能力，优化学生管理模式，保证人性化的柔性管理工作的顺利开展。

（三）建立科学的管理评价体系 提高柔性管理的实效性

建立科学合理的管理评价体系是技工院校想要做好柔性管理工作的重要前提条件。传统的管理评价体系都是对所有学生按照统一的标准来进行管理评价，没有尊重学生之间的个性化的发展差异，缺乏一定的科学性，不仅影响了学生的健康发展，更对柔性管理工作造成了不好的影响。因此老师在进行柔性管理的过程当中，需要对传统的学生评价模式加以摒弃，结合着技工院校学生的发展特点来构建出更加多元开放的动态评价体系，秉持着多样性和多层次的人才评价特点来进行，除了传统的老师评价之外，还要重视学生的自我评价和学生之间的评价，通过对多方面评价的综合来形成总体性的评价，这样一来就可以促进柔性管理质量的提升，将柔性管理的个性内容真正的落到实处，提高管理的实效性。

结语

综上，制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基，而技校教育是整个教育体系的重要组成部分，人性化的柔性管理手段对于技工院校学生管理工作有着重要的意义，实现了技工院校良好发展。当前中国制造2025是我国发展一个很重要的方面，技工院校也要与时俱进，采用更加科学的柔性管理手段来开展工作，以学生个性化发展为重点，提高学生综合素质，帮助学生的成长与发展，提高技工院校学生管理工作的质量和水平，推动教育体制改革进程。