高校英语教学中渗透和应用中国优秀传统文化的路径探索

（荆州理工职业学院，湖北 荆州 434000）

一、高校英语教学中渗透和应用中国优秀传统文化的重要意义

在当前的高校英语教学中，大部分英语教师更多的关注英语知识的教学，并没有对传统文化教学引起足够的重视，导致学生们在未来的中外文化交流过程中，常常发生错误。在最新的教学大纲中，要求高校英语必须注重理论知识和传统文化的连接，英语的应用能力必须建立在相应的文化知识上。在最新的英语应试标准中，也加强了对跨文化交际能力的培养，所以对于高校英语教学来说，除了理论教学之外，也应通过多种方式来实现文化教育，这也充分证明了传统文化教育对于高校英语教学的重要意义。同时，只有将我国的优秀传统文化加入到国际社会当中，才能够提升我国的文化交流程度，在传播我国优秀传统文化的同时，也有利于我国真正进入到国际市场当中。随着我国进入到国际市场中，我们国家所具备的文化形象需要面向国际文化，在这样的背景下，需要高校英语教学结合社会环境，积极的转变原有的教育理念，为国家培养出更多的优秀人才。

二、高校英语教学中渗透和应用中国优秀传统文化的路径探究

（一）建立认知体系

首先，要注重文化内容和语言教学之间的配合，让学生们来面对传统文化时能够表现出更强的敏感度，要将这部分内容真正加入到外语表达中，从而增强学生们在跨文化交流中对于本国文化进行精确表达的能力。并要将这些内容充分体现在高校英语教学的目标、内容和理念当中，建立与之相符的教学文化氛围。

其次，要求教师们能够运用课后的时间来强化自身的传统文化综合素质，通过培训或者自学等方式来掌握更多的相关知识。同时，要对教材中的相关内容进行探究和分析，从而提高传统文化的融入效果，为学生们带来更多了解传统文化的渠道。

最后，要将学生们作为高校英语课堂的主体，通过启发和感悟的方式来让学生们深入理解优秀传统文化，并建立起理论知识和意义之间的联系。通过多种合作方式来达到体验教学的目的，通过中文与英文之间的对比来让学生们了解到双方在思维和文化等方面的差异，并通过语言风格和文化背景的不同来深入理解我国优秀传统文化的精髓。

（二）建立情感体系

首先，要让学生们具有更强的传统文化认同感，所谓文化认同实际上就是对自身所处文化中的归属感。将传统文化加入到英语教学中，可以提升学生们的文化理解能力，从而提升学生们的综合人文素质，帮助学生们建立相应的思维方式，并形成文化上的积淀。

其次，要让学生们真正认识到文化与文化之间的平等关系，而不是将其分为优或者劣，能够运用正确的心态来面对文化之间所具有的异同，这样一来，才更有利于学生们对所学文化的理解。学生们对文化建立了正确的认识，那么在日后的文化交流过程中，就能够将本国文化传达的更加精准，防止出现误会或者冲突。

（三）建立行为体系

首先，要在高校英语教学中建立包含我国优秀传统文化的相关课程体系，在编写教材的过程中，应加入文化主题内容，并对英美和中国的文化关系进行有效的平衡，通过比较两者的差异来加深学生们对我国优秀传统文化的了解。在高校英语教材中加入我国的文化作品时，要充分表现出其所具有的层次性，这样才更加符合学生们的思维规律。

其次，要在考核内容中加入文化考核部分，确保其具有足够的可行性和合理性。例如在进行考核测试的过程中，可适当增加我国优秀传统文化的内容，尤其是有关于我国的文化负载词，并且要在考核中增加文化英译的内容，要求高校学生增加相关部分知识的学习和积累。

最后，要在高校英语教学中营造传统文化的学习氛围，例如定期组织传统文化知识竞答或者传统文化作品的沙龙等等，让学生们更加深入的了解到我国的优秀传统文化内容。与此同时，也要通过这个过程来让学生们充分意识到自身在利用英语来进行传统文化表达的过程中，还存在着很多的不足，从而提升学生们对我国优秀传统文化的认同程度，并积极的提升自身运用英语表达优秀传统文化的能力。

三、结束语

通过对高校英语渗透传统文化的问题进行探讨，有利于帮助学生们建立民族文化意识，从而在高校教学工作中更好的实现民族文化的传承，并对其相关的基础理论进行弘扬，避免出现传统文化失语的情况，提升高校学生们的文化自信感和认同感。作为高校英语教师，应从认知方面、情感方面和行为方面分别进行传统文化的教育工作，学生们在进行跨文化交流的过程中，需要对我国的优秀传统文化进行了解和掌握，只有这样才能够实现真正的跨文化平等交流。本文首先对传统文化渗透进英语教学的意义进行阐述，然后对其具体的路径进行探究，希望通过本文，能够为高校英语传统文化教学提供一些参考和帮助。