浅析初中语文古诗词教学的问题及对策

（黑龙江省黑河市嫩江市九三管理局局直中学，黑龙江 黑河 161441）

前言：众所周知，诗词是我国古代的瑰宝，是中国文化修养千年来的结晶。这些优美的文字为我们考证过去留下了依据，为我们抒发情感带来了情感寄托，因此古诗词再语文教学当中有着相当重要的地位。学生再学习古诗词时也要耐心，细心，要在学习的同时增加自己的阅历，让自己生活的更加充盈。但同时，学习古诗词也面临着各种困难和阻挠，需要教师认真分析，并帮助学生度过难关。

一、初中语文古诗词教学的问题

（一）学生自身积极性不够

对于许多的学生来说，古诗词离我们的生活太过于遥远，他们在日常生活中无法接触到这些东西，古诗词对一些理解想象能力较差的学生而言，会是一个比较困难的版块，学起来可能较为枯燥无味，因此学生自身的积极性可能不足，没办法全身心的投入其中，只能在课堂上教师的带领下被动的汲取一些相关的答题技巧和知识点。这样的学习对于高中阶段而言，可能太过于浅显，无法应对高考的要求，这就导致在高考考场上，大多数的学生都在古诗词鉴赏这道题目上失分较多，令人惋惜。

（二）教学模式和学习方法的固化

初中的语文教学任务也比较繁琐，因此教师可能也没办法在古诗词方面投入太多的精力，因此在教学时会采取较为单一的教学方式，例如多数时间是背诵古诗，让学生在背诵的过程中去理解；或者讲解一个诗人，概括他的特点及他的背景故事，有利于学生在遇到这个诗人的其他诗歌时举一反三，但这样往往适得其反，每个诗人的阶段是不同的，诗歌作为一个主观感情抒发的工具，不同时期的内容情感也会有所不同，这样固化内容可能会导致学生没办法灵活运用，只是一味的套用模板。同时，对于学生而言，教师固化的教学方式也导致了他们的学习方法上相对固化，导致有趣的古诗词只是沦为了学生的得分工具，更加不利于学生提升学习积极性。

二、初中语文古诗词教学的对策

（一）注重培养学生的学习积极性

要想帮学生找到学习古诗词的效率，就要帮学生树立起学习古诗词的兴趣来，激发学生对古诗词的好奇心，在一种轻松愉悦的学习氛围中感受到古诗词的魅力。例如教师可以在教学的过程中加入一些诗人作诗时的趣味故事，让学生在学习中能够获得一些课外知识，获得更多趣味性。当然，教师也可以把这些课外知识增添在诗人的生平经历当中，例如初中的重点诗人杜甫，他的生平就很坎坷，可以激起学生想要进一步了解的好奇心。他早年虽然仕途成就不高，但也获得了很多成就，在自己想要的官路上前行，因此早期的诗歌大多数的壮志踌躇，拥有着一腔热血要为国家效力的。但后期由于盛唐衰败，他的仕途也遭到阻碍，开始了贫苦的逃亡生活，与妻儿分居两地，也找不到弟弟的身影。这时候，杜甫的诗变得沉郁起来，虽然仍旧是胸怀天下安危却因为自己没办法实现理想感到悲怆，只能对国破家亡感到悲哀却无能为力。因此通过诗词的感情和风格就能判断这时杜甫哪一时期的诗，从而做到分析情感。

（二）教师加强自我修养

作为语文古诗词的教师，首先要把自身的修养提升，做一个能够帮学生答疑解惑，的教师。对于初中生来说，和教师在一起的时间更长，更久，因此教师要担负起更多的责任，首先多读书，丰富自身的知识储备量，提升自身的文化素质和综合素养素养，然后再把自己汲取到的知识一点一点地传输给学生，使得学生能够获得更加宽阔的知识面。当然，学生也要学会在耳濡目染当中主动的吸收教师提供的知识点，在这些知识点当中学会举一反三，能够知道如何在这样的人文熏陶当中答对题。例如在学习《水调歌头》时，可以借这首诗把苏轼和他的弟弟苏辙两人之间的故事讲述出来，让学生体会到二人的兄弟情深，也让学生能够更加理解这首诗当中蕴含的情感，从而学会如何做相关的题目。

（三）多进行诗歌鉴赏比赛

多开展一些有趣的活动可以更好的调动起学生的学习兴趣，例如，在学习古诗词时，就可以在学习知识的同时，帮助学生开展一些相关的活动，来活跃学生氛围。针对学生的授课进程而言，就可以开展分析诗词内容的鉴赏比赛。在阅读过程中让学生进行诗歌的鉴赏，通过学生对同一首诗的不同赏析。来帮助学生提高诗歌鉴赏能力，并且培育学生体会文字情感的能力，这样可以在诗词鉴赏的过程中增强自己的能力，并且让学生在这样的交流中加强彼此之间的友谊和理解。同时，教师在学生阐述对诗词的理解时可以掌握到学生对这些内容的了解到了什么程度，依据这个标准来确定上课的讲课方法和授课方针。即可以带动学生参与，又能调动学生的积极性，还可以提高学习效率，保证上课质量。

（四）创设情境教学

只是通过教师一板一眼的总结诗词答题模板，很容易消磨学生的学习热情，是很枯燥无味的。因此教师可以在教学过程中设置一些情景剧进行诗词教学，让学生加深印象和理解。例如，针对李煜的《相见欢》这首词，就可以又学生设置出一个情景相似的情景剧，通过多媒体手段和背景音乐的烘托，来营造出一种悲怆寂寥的氛围，从而让学生能够体会到相似的背景，再在此基础上进行表演，让学生再自己的表演当中体会到诗词蕴含的情感内容。这样的形式能够帮助学生去掌握诗词当中总是饱含的几种情感，从而在做题时能够游刃有余，攻破难关。

结束语：古诗词对于初中生来说，十分的重要，对每个人的人生而言，也是不可或缺的一部分，它是我国的文化瑰宝，学生在学习时要保持一定的热情，要勇于面对自己的弱点，并且要让自己能够获得进步。教师也要在自我修养提升的同时，帮助学生去解决在古诗词学习中遇到的问题，达到自己的教学目的。