基于大数据技术的中职教育管理分析

高 敏 郭 磊 朱立祺

山东省莱阳卫生学校，山东 烟台 265200

一、大数据背景下中职教育管理的现状分析

中等职业院校作为我国教学体系中的重要组成部分，在培养高水平专业化人才方面做出了巨大的贡献，近年来为我国社会经济的发展培养了大量的专业型人才，满足了各行业对实践应用型人才的需求，极大地推动了现代化社会建设的进程。然而随着大数据时代的到来，当前的中职教育管理实践中难免会存在着不足之处。

（一）大数据技术支持下的中职教育管理效率得到了巨大的提升

大数据技术支持下的中职教育管理效率得到了巨大的提升，尤其是微课教学模式以及翻转课堂教学模式成为了当前信息化教学的主流模式，教师作为课程的设计者与引导者，结合学生的专业发展方向以及课程内容制定相应的教学视频，并上传至网络平台由学生自行下载观看学习，以及开展翻转课堂教学模式［1］。可以说，大数据技术支持下的中等职业教育效率有了巨大的提升，大数据技术增加了学生的学习体验并丰富了中职教育资源，学生可以在大量的信息数据中进行筛选，获取有利于自身专业水平提升的知识，加深各种知识的理解。

（二）大数据背景下中等职业院校的学生对学校的管理并不配合

中职教育阶段的学生叛逆心理较为严重，大多数学生过度追求个性化发展以及多样化的生活模式，这就使得学生对中职院校的教育管理有着一定的抵触和厌恶心理。加之中等职业院校的学生基础较差，生源来源广泛，缺少相应的学习自信心，同时对学校的各种管理规范有着天然的厌烦心理，认为是对自己个性化发展的束缚，缺少与学校教育管理的配合。此外，中等职业院校管理人员专业素质较低，缺少相应的科学化管理理念以及手段，严重降低了学生对学校管理的认同感，不利于学校管理水平的提升。

（三）大数据背景下中职院校的教育管理缺少完善的条例支持

大多数的中等职业院校缺少完善的管理条例以及学生的行为规范，不同专业之间的学生缺少统一的管理条例以及学生行为规范。正处于成长关键阶段的中职院校学生，如果缺少严格的管理以及行为规范的约束，极易沾染各种不良生活习惯，如吸烟和饮酒等。但中等职业院校的教育管理缺少详细的学生教育管理实施条例，过于注重学生成绩的培养，忽视了生活中学生的行为规范以及心理健康教育，这也是大数据背景下中等职业院校应当及时解决的问题［2］。

二、基于大数据技术的中职教育管理发展对策

大数据技术在中职院校教育管理中的应用是时代发展的必然趋势，为了提高中职教育管理的效率和质量，就需要将大数据技术和学校日常的教育管理有机结合，制定符合学生成长以及学校发展的教育计划。

（一）合理运用大数据技术，全面提升中职院校的教育管理效率

新时期的中职教育管理更加注重信息技术的应用，基于大数据技术的中职院校教育管理效率和质量都有了巨大的提升，尤其是微课教学模式以及翻转课堂教学模式的应用，可以将授课内容以及专业知识进行视频化，学生也可以进行自由下载观看学习，自行调整学习的时间，合理分配教学资源，这样的教学模式无疑会更加适合中职阶段的学生。此外，大数据技术在学校管理实践中的应用，也可以对学生的行为以及兴趣爱好等数据进行收集，整理进而得出正确的结论，为学校实施管理计划提供参考依据。

（二）通过大数据技术制定出完善的学生管理条例以及行为准则

中职阶段学生的成长速度较快，无论是生理还是心理发育迅速，大数据技术都可以针对学生的成长轨迹以及日常生活的表现进行数据信息的筛选和价值挖掘，更好的了解学生成长发育的状况以及心理健康状况。结合学生的学习以及发展需求，制定出相应的学生管理条例以及学生的行为准则，保证学生身心健康成长，避免学生沾染不良生活习惯［3］。

（三）通过大数据技术对学生行为进行约束管理，严格规范其行为

大数据技术可以对院校中学生的学习状况以及行为表现进行及时的数据收集和分析，对于学生的违规行为进行及时的处理，约束并规范学生的行为，让学生养成良好的学习意识和习惯，并做好与学生的沟通交流工作。定期开展心理健康培训以及问答活动，对学生的心理健康状况进行测评和引导，保证学生的心理健康状况，实现学生的心理与行为的一致性。

三、结束语

大数据技术支持下的中职院校教育以及管理工作的效率都得到了巨大的提升，为保证学生的健康成长，需要学校根据学生的成长状况和发展规划需求合理运用大数据技术，对学生的学习成长数据以及教育工作者的工作信息数据进行收集分析和整理，制定出高效合理的教育管理规划，为学生今后的成长打好基础。