职业院校学生排球兴趣培养途径

白鸿定

云南工程职业学院，云南 昆明 650304

整体上看，职业院校学生排球教学水平较之以往有了一定程度提升，其教学方法创新的环境较为良好。但排球教学中也存在一些明显不足，其中很多学生的排球兴趣较为低下是不争事实，这也在一定程度上削弱了排球教学的实际有效性，甚至对常规教学产生了较为明显的制约性影响。新时期，提升学生排球兴趣的重要性不言而喻，但很多教师在学生排球兴趣培养上较为茫然，鉴于此，探寻出学生排球兴趣培养的有效策略十分必要。

一、职业院校学生排球兴趣培养现状

兴趣是最好的老师，在学习任何知识和技能时，兴趣都至关重要，职业院校排球教学中，学生兴趣的培养也是基本教学内容和具体教学目标［1］。通过对部分职业院校排球教学状况进行分析可以发现，学生的排球兴趣存在很大差异，但大多数学生更为倾向于足球、篮球运动，其对于排球这项运动虽然具有一定特殊情感，但运动兴趣偏低是不争事实。这一情形下，职业院校排球教学状况也相对较差。部分教师在教学中有意识培养了学生的排球兴趣，但实际效果并不理想，教学策略选用上存在的不足也导致学生排球兴趣相对较低。对于职业院校体育教师而言，如何提升学生排球兴趣也是新时期排球教学中不得不思考的现实性问题。

二、职业院校学生排球兴趣培养的具体策略

（一）常规教学中嵌入形式多样的体育游戏

体育教师应当提升排球教学的趣味性，借助排球教学趣味性的提升培养学生排球兴趣的做法较为可取。例如，教师可以在常规教学中嵌入形式多样的体育游戏，借助游戏教学法的应用提升整体教学趣味性，特别是动态教学对学生的吸引力，从而达成培养学生排球兴趣的目标。诸如“推球角力”、“分组攻防”、“海豹接力”等体育游戏都与排球运动息息相关，教师可以在学生热身阶段开展一些体育游戏活动，也可以结合体育游戏讲解基本的排球运动技巧，进行寓教于乐的排球教学。通过在教学中应用形式多样的体育游戏，排球教学的层次性能够大为提升，形式更为多样的体育游戏中进行教学也能对学生的排球兴趣进行有效培养。

（二）借助榜样的力量激发学生运动积极性

职业院校学生习惯一项体育运动往往与喜欢某一运动明星有关，体育运动员作为一种优质的偶像，其对于职业院校学生的运动兴趣、热情与积极性等往往具有很大影响［2］。排球运动在国内具有较为特殊的地位，女排精神甚至被看作是一种国家精神。因此，教师在排球教学中可以借助榜样的力量激发学生运动积极性，从而对学生的排球运动兴趣予以有效培养。例如，课堂教学中，教师可以结合中国女排传奇人物郎平的人物事迹，排球运动中的精彩集锦等让学生更为系统的认识排球运动，以及这一运动相关的女排精神。通过在思想意识层面进行有效的引导，激发学生排球运动积极性，对学生的排球兴趣进行更好培养。

（三）梯度式教学下增强学生运动成就感

很多职业院校学生之所以对排球无法产生较高的兴趣，与其在排球运动中缺乏良好表现，无法在运动中获得成就感有关。因此，教师需要注重进行学生排球运动能力的培养，让学生在排球学习以及运动中能够获得更多的成就感，从而激发学生的运动积极性，对学生排球运动兴趣进行更好培养。例如，教师可以在分层教学理念下进行梯度式教学，结合学生的排球运动能力对学生进行分组，针对不同组别的学生制定不同的教学方案。通过有梯度、有侧重的进行排球教学，布置难度适中的运动任务、训练任务让学生予以完成是不错的教学选择。这一教学形式下，学生在排球学习中的成就感与获得感能够大为提升，教师也能更为具有针对性的对学生排球兴趣予以培养。在这一教学形式下，教师更加能够对学生个体的排球兴趣差异以及培养状况进行有效分析，这对于兴趣培养策略的调整与优化也具有重要意义。

三、结语

职业院校学生排球兴趣的培养需要得到学校、教师的充分关注，教师也可以将兴趣培养作为新时期排球教学中的基本目标。值得注意的是，学生排球兴趣的培养并不简单，这要求教师将学生排球兴趣培养作为一项常态化工作。可以作为学生排球兴趣培养的教学策略较为多样，教师也要在充分分析教学实际，以及学生排球兴趣提升状况的基础上，对不同的教学策略实际有效性进行评价。通过不断进行排球教学层面的调整与优化，教师也可以在学生排球兴趣培养上掌握更多的主动权。