信息化教学手段在思政实践教学的应用探究——以新疆生产建设兵团高职院校为例

潘伟伟 张 敏 蔡玮素

（1. 新疆石河子职业技术学院 新疆石河子 832000；2. 新疆兵团新兴职业技术学院 新疆乌鲁木齐 830022）

新疆生产建设兵团（以下简称兵团）高职院在培养爱国爱疆、担当奉献，扎根边疆、献身边疆新时代戍边新人方面承担着特殊的政治使命。新时代，结合我国高校思想政治教育工作贯穿教育教学全过程的要求和科技日新月异，自媒体、新媒体时代使思政教育面临着新的巨大的挑战的现状，本文旨在探讨新疆生产建设兵团高职院校展开信息化教学手段在思政实践教学的应用的探究研究。

新时代分析兵团戍边新人的思政核心素养培养目标的重大意义

思想政治教育的根本目的不断提高人们的思想道德素质，提高人们认识世界改造世界的能力，为建设中国特色社会主义，最终实现共产主义而奋斗。思想政治教育的根本目的是一元的，而具体目的由是多元的。具体目的的多元性首先要与思想政治教育对象的层次性相适应。新时代兵团戍边新人在特殊环境下显示出了不同层面的价值要求。习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会上强调指出，要以铸牢中华民族共同体意识为主线，将中华民族共同体意识教育纳入新疆干部教育、青少年教育、社会教育，教育引导各族干部群众树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，让中华民族共同体意识根植心灵深处。要促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融。要坚持新疆伊斯兰教中国化方向，实现宗教健康发展。要深入做好意识形态领域工作，深入开展文化润疆工程。

当前，新疆向南发展面临留住人才的困难，如何激励各类人才扎根边疆、奉献边疆，成为摆在我们面前的一道现实考题。新疆兵团高职院校作为培养新疆兵团高技能人才的摇篮，使命更加艰巨，惟有用兵团精神和胡杨精神育人，才能为兵团履行维稳戍边职责使命培养更多“留得住”的高层次技能型人才，为实现新疆社会稳定和长治久安总目标提供更坚强的人才保障。对新时代兵团戍边新人的思政核心素养的培养目标的分析，是新时代兵团高职院校贯彻落实第三次中央新疆工作会议会议精神，对重点任务逐条逐项细化分解落实的具体实践，也是兵团高职院校把党中央的决策部署变为实际工作成效的具体内容之一，更是学深悟透习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会讲话精神的贯彻落实。

新时代兵团戍边新人的思政核心素养培养内容

屯垦戍边是千古之策，组建兵团是我们党的伟大创举，加强新疆生产建设兵团兵团向南发展是党中央确定的战略方针，是党中央治国安邦的重大战略布局、是强化边疆治理的重要方略。兵团是一支“生在井冈山，长在南泥湾，转战数万里，屯垦在天山”的英雄部队，深厚的历史渊源、光荣的革命传统，丰富生动、气势磅礴的屯垦戍边伟大实践，孕育出了以“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”的兵团精神和“艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献”的胡杨精神。兵团精神和胡杨精神是民族精神和时代精神的具体实践和生动写照，丰富了中华民族的精神宝库，是中国精神的重要组成部分。党的十八大以来，习近平总书记多次强调，实现中国梦，必须弘扬中国精神。新时代，围绕实现新疆社会稳定和长治久安的总目标，履行维稳戍边使命，深化兵团改革，全面建成小康社会，都离不开强大精神力量的凝聚和激励，因此需要我们更好地传承弘扬兵团精神和胡杨精神。

伟大事业的产生需要伟大的精神，伟大的精神支撑和推动了伟大事业。兵团精神和胡杨精神是兵团文化的核心要素，是兵团人自觉传承屯垦戍边事业的精神追求和自觉献身中国特色社会主义建设事业的浓厚情怀。兵团文化深深根植于社会主义先进文化发展中，对新疆发展进步产生积极影响，与新疆地方文化相比，在屯垦戍边伟大事业中彰显着特色鲜明的使命文化和红色文化的特点，是社会主义建设中的新型文化。

新时代践行胡杨精神和兵团精神不是一句空话，新时代兵团高职院校思政核心素养培养内容要在增强中华民族共同体意识，增强新疆抵御反动、落后文化的力量方面，要理直气壮地同人民军队革命传统同社会主义时代精神、边疆地区的改革发展结合起来，为新时代兵团高职院校学生的美好人生打下鲜明中国底色，兵团底色。因此，新时代兵团高职院校学生思政核心素养培养目标必须为紧紧围绕中国特色社会主义思想品德教育、中国特色社会主义理想人格教育和中国特色社会主义行为实践教育三个方面展开，重点在践行胡杨精神和兵团精神方面下大功夫。兵团高职学生要有坚定的理想信念，深厚的爱国主义情怀、有爱国爱疆、不忘初心、牢记使命、勇于担当奉献，扎根边疆、献身边疆的人生追求。

新时代兵团高职学生生活在智能时代，个性爱好更多元、心理需求更多样、创新思维更多变，学生的实践动手能力较强，专业基础偏弱，好的生活、学习习惯还没有养成、学习的目的性不够明确、自我克制力较差。在自媒体、新媒体时代手机不再是接打电话、收发短信，而是全面信息的接收器，学生个个都是“手机控”。思政实践教育就是要牢牢抓住手机这个媒体以“激发学生兴趣，讲好中国故事、新疆故事、兵团故事”为原则，开展有兵团特色的革命传统、形势政策和先进典型等教育，探索信息化手段在思政实践教育的应用。

2019年8月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，意见指出办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。提出要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心等。

新时代信息化手段在兵团高职院校思政核心素养实践教育的应用应着眼于兵团精神和胡杨精神思想政治虚拟仿真实践平台和兵团精神和胡杨精神思政研读活动实践平台的开发。利用信息化技术优势实现兵团高职院校思政核心素养实践活动实践活动策划书的编辑发布、实践任务书的编辑发布、实践任务书的受理、实践活动流程的操作、实践活动的考核评估等全流程的信息化管理，教师通过平台可以按照实践活动流程实现实践活动的组织管理，有效提升教师组织实践活动的效率。同时通过各参数的设置，实现每个学生实践活动流程各步骤实践操作的实践日志记录、实践过程的有效统计分析和积分，最后通过实践结果和实践过程科学合理的考核评价体系，完成实践活动的全方位科学考核评估。

在兵团高职院校兵团精神和胡杨精神思想政治虚拟仿真实践平台中，教师可以根据实践任务目标和要求，在平台选择相应的策划书和任务书范例或自行编辑，为实践活动做好组织策划和准备，学生登录平台查看并受理实践任务书，根据教师实践任务步骤的设置开始实践流程的操作，完成每一步的实践操作，同时平台还设置了考勤打卡、互动交流、点赞等功能，学生可以在实践过程中进行相应的操作，最后提交实践总结报告等。

信息化时代为高校思想政治教育的实践教学提供了一个良好的平台，新时代兵团高职院校只有用好兵团精神和胡杨精神育人，才能更好的把人力资源“第一资源”的作用充分发挥出来，更好地为兴疆固边服务，为兵团履行“三大功能”、发挥“四大作用”作出新的更大贡献。孔子所说：“学如不及，犹恐失之”。当前兵团高校思政实践教学的信息化建设正处于探索期，还有许多问题需要进一步研究。

注释

[1]习近平在第三次中央新疆工作座谈会上发表重要讲话 2020-09-26新华社