创意三峡石绘画在学前教育实践教学中的应用研究

（重庆幼儿师范高等专科学校，重庆 404047）

在当今社会，文化作为一个国家、一个地区、一座城市的软实力在综合力竞争中的作用愈来愈凸显，其重要性得到了广泛的认同。三峡文化是一种地域文化，是生活在三峡地区的人类团体在历史的发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。作为整个三峡库区的文化根基，其内涵相当丰富，主要分为：山水景观文化、旅游文化、民俗文化、饮食文化、名人文化、宗教文化、移民文化等，其中作为万州地区最具代表和地域特色的当属三峡石文化。在古籍中有关三峡石的记载很多，南宋文学家、史学家、爱国诗人陆游的《入蜀记》中曾记载到“大抵自荆以西，子胥庙至多。城下多巧石，如灵壁、湖口之类。”在“卞和献壁”典故中的和氏璧也是一块三峡奇石。其实，远在原始社会，当地居民就已经对三峡石产生了浓厚的兴趣。近些年来，在长江沿岸地区，出土了很多原始社会时期的石器，除了部分用作劳动工具外，还有大批作为装饰物，以及用石头打造的图腾。大量史实证明了，从古至今，三峡石一直都深受人们的喜爱。万州是一座与石头很有缘分的城市。其境内多山，奇峰怪石随处可见，整座万州城其实就坐落在一个山坳里。同时，万州人爱石，有关石头的传说、地名、歇后语等丰富了家乡的地域文化。万州是长江汇集万川，而东出夔门的最大也是最后的一处要地，由于其独特的地理位置，卵石需要经过较长距离的运动和磨砺，再加之万州境内河滩多、面积大、成为长江卵石的一座天然富矿，也使得万州长江石质地更光滑细腻，色彩更斑斓绚丽，造型更千奇百怪，画面更丰富多彩。穷状人间万物，尽赋自然万象，其精妙绝佳者，处处显造化之神工，个个系奇石之瑰宝。

闻名遐迩的三峡石是万州人最自豪的名片，多少人惊叹大自然的鬼斧神工，造就了这一个个大小各异的“奇妙精灵”。早在上个世纪六七十年代万州人依靠灵巧的双手和独有的艺术语言，用点画的形式，把它们单个或是多个加以组合，并以工艺品的形式展现在大众面前。上世纪70 年代末至80 年代间，三峡石工艺品风靡海内外，在广交会上深受外商追捧,三峡石为万州争足了面子，以至于国内各大城市的商场里均有万县市三峡石在售卖。到90年代初，依托当时日益升温的长江三峡旅游热，万州码头、港口、胜利路等地方的道路两旁出现了大量贩卖三峡石的摊位。石头按大小、形状、花纹、色泽、颜色等不同来定价，便宜的有1-5 元左右、如鸡蛋般大小的石头小摆件，贵的则动辄上千上万的奇石精品，这反映出人们对三峡石文化的一种尊重和喜爱。随着改革开放的深入发展，万州的城市发展速度也越来越快，库区建设日新月异。然而，对于一个飞速发展的城市来说，它以往引以为豪的城市名片却在悄然地褪去它原有的光环。特别是2009 年整个三峡工程竣工后，库区蓄水到175 米，因为水位的提升，以前长江沿岸大量的卵石滩沉入江底，使得三峡石的采集工作变得越来越困难，这不能不算作一种遗憾。同时，万州人对三峡石艺术的发掘和创新不足，多停留在上世纪七八十年代的水平，已经很难满足当前人们对艺术品的欣赏和需求，三峡石工艺品渐渐地淡出了人们的视线，仅剩的几家奇石店也大多是因为老板本人对石头的喜爱而继续经营着，其销售对象只限于少数外地游客，更多的则是作为国内奇石行业各地石头收藏爱好者相互交流的场所而已。因此，对三峡石文化以及三峡石画的深入研究，将有助于三峡石文化在高校的扎根和推广，丰富了三峡传统文化的构建理论，同时也为三峡石文化的发展注入新活力，有益于将本地区具有悠久历史的传统艺术文化传承下去。

高校作为知识传播的场所,同时也是科技创新、技术创新、思维创新的摇篮，在人才培养方面需要具有前瞻性和大局观。高校的课程结构和体系需要根据市场的发展而不断改进和完善，学前教育专业的创意美术实训课程也不例外，作为扎根库区，服务库区的高校，积极倡导和宣传本地特色文化艺术，本就是责无旁贷的社会责任。学生通过对三峡石文化及三峡石画的深入了解和学习，拓展石画发展模式的同时，也有助于高校美术课堂形式与内容上的改革和创新，通过规范的教学体系和现代化的教学方法，将优秀的传统文化渗透到美术教育教学的实践过程中，让学生在浓浓的传统地域民俗文化氛围中感受三峡文化艺术的质朴、率直和不拘一格的风格。对帮助学生了解当地特色艺术文化，加强学生与当地传统文化资源的接触，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，弘扬三峡石文化艺术的精华，有着积极且重要的作用。

学前教育专业在儿童创意绘画课程实践中，本就要求学生掌握在多种材质上开展创意绘画的技能，丰富幼儿园的美术课堂，因此，我们可以在教学过程中借鉴国外优秀的创意石画教育模式，在创意绘画课程体系中加入创意石画，让学生能够充分体验在石头上与普通纸上绘画的区别，同时训练学生开展绘画创作时，不能简单地只考虑绘画的题材和内容，还需要考虑到鹅卵石的独特形状、天然花纹和坚硬的质地等因素，去创作绘画的主题，通过在这样别具一格的绘画材料上的实践教学，让学生在创意石画的学习过程中，逐渐培养对石画的兴趣，甚至愿意进一步地研究和探索石画的发展，进而研究三峡石文化的教育链条，为本地区的美术教育注入具有地域文化特色的新理念。并在不断的教学过程中总结和完善三峡石画的教学手段及内容，将创意石画趣味性强、互动性多的特点充分体现在整个教学实践环节中，调动学生学习的积极性和创造潜力。把文化的传承与美术技巧相结合，把创意石画发展成为师范院校美术教育教学课堂的新特色。