网络环境下中职德育教学路径探寻

（宁阳县职业中等专业学校，山东 泰安 271400）

引言

德育课程是有效培养学生道德品质的重要课程，对于中职学生成长而言十分重要，加强对中职学生德育教育，是有效提高学生综合素质的重要保障。在互联网不断普及与发展的环境下，中职德育课程也因此而获得了全新的活力与生机，同时也增加了中职学生面临的诱惑，为德育教学带来了全新的挑战。在网络环境下，中职德育教师需要不断调整教学方式、改革德育教学内容、突破传统德育教学尴尬境地，这样才能真正让学生在德育课堂上得到发展与提升。基于这一目的，本文则对网络环境下中职德育教学路径创新提出了如下建议：

一、关注学生需求，改革教学模式

网络环境下中职德育教学工作在实施过程中，需要及时关注学生需求，并且基于网络环境来改革教学模式[1]。在以生为本的教育指导理念之下，中职德育教学活动创新，自然需要让学生成为课堂主人，为学生提供能够施展自身才华的机会，及时改变传统满堂灌的教学形式，借助于微游戏、虚拟现实技术来创新中职德育教学，从而有效优化中职德育教学课堂，让学生在高质量课堂环境下掌握知识、获得能力。例如，教师在中职德育教学课堂之上，可以借助于电脑游戏、手机游戏亦或者是教师自主开发的游戏来对学生展开德育教育，如“食物减压小游戏”、“ 眼明手快小游戏”等等均能够在一定程度上起到良好的德育教学效果。以“QQ 服装店”、“职业着装小游戏”为例，教师在德育教学课堂之上就可以借助于这些小游戏来为学生营造出一个良好的学习环境，充分激发学生学习积极性与主动性，让学生能够在游戏体验过程中感受到德育教育的乐趣，主动参与到德育思考与感悟之中，从而有效提升中职德育教学实效。在应用这些小游戏对中职学生进行德育教育的时候，教师不仅要考虑中职教育内容，还需要关注学生需求，基于学生实际情况来合理应用，这样才能有效激发学生学习主动性，让其在游戏体验中得到德育教育。

二、做好学风班风建设，构建特色德育课堂

网络环境下中职德育教学路径在创新实践过程中，教师还需要做好学风班风建设，以此来为学生构建出中职特色德育教学课堂，这样才能真正让学生在课堂上获得知识与能力，从而有效帮助学生树立起正确的三观。德育教师在展开班风、学风建设的时候，需要及时规范学生言行与素质，在教学课堂上坚持素质教育理念，真正让学生在中职德育教学课堂得到提升与发展[2]。例如，教师可以在德育教学期间为学生创设出多媒体教学情境，围绕着德育教学目标来为学生搜集相关视频资源，以职业生涯规划相关内容为例，教师在讲述到这一知识点的时候，为例能够真正让学生更好地了解自己、树立起正确的职业生涯理念，教师在教学过程中可以为学生创设出不一样的教学情境，立足于学生专业来搜集相应的视频情境，让学生在视频情境观看过程中明确自身今后就业方向与工作，帮助学生树立起良好的职业素养与思想认知，从而真正有效让学生在德育教学课堂上得到发展与提升。因此，在网络环境下中职德育教学活动在实施过程中，教师一定要意识到良好班风建设的重要性，在德育教学期间积极借助于多媒体教学资源与手段来丰富教学课堂，营造出一种积极向上的班级学习风气，这样学生自然能够在良好的班级氛围中接受有效的德育教育，从而促进学生全面发展与提升。

三、利用校园网站，促进德育与心理健康教育结合

网络环境下中职德育教学工作在实施过程中，还可以积极借助于校园网站、论坛等新媒体来为学生构建出一个德育教学平台，借此来有效促进心理健康教育与德育教育的有效融合，这样学生不仅能够形成正确三观，还能促进学生身心健康发展。在网络环境下，德育教学工作也受到了明显的影响，网络各式各样信息以及价值观的存在，促使部分学生在上网期间也受到了影响，所以中职院校在展开德育教育的时候，还可以积极借助于学校网站、论坛、微信公众号与微博等新媒体平台来对学生进行思想政治教育，这样学生在网络上也能够接受德育熏陶和影响[3]。考虑到中职学生身心发展特征，教师需要加强与学生的沟通与交流，以此来把握学生思想动态，并且在德育教学的同时渗透心理健康教育知识，借此来有效促进学生身心健康发展。例如，教师可以在微信公众号上为学生推送一些爱国主义教育影片，以此来提高学生爱国主义意识与思想；也可以积极聘请一些专业人员到校展开德育教育，为学生普及前沿德育思想，之后再将录制的视频发布到校园网站上，这样就能在网络上为学生提供一个接受德育教育的良好平台。

四、结语

综上所述，中职德育教学对于学生而言十分重要，可谓是任重且道远，而网络技术的不断发展为中职德育教育创新提供了全新的路径与渠道，教师在教学过程中可以积极树立起全新的教学理念，合理借助于网络资源来拓展德育资源、构建全新的网络教学渠道，这样中职学生才能在良好的德育环境中接受德育教育，帮助中职学生树立起正确的思想认知与价值观念。