论摄影文学的艺术

□冯政博 吴 泽 无锡职业技术学院艺术与设计学院

一、摄影文学艺术的产生

一百多年前，摄影术产生，有人曾断言，摄影将取代绘画。摄影最大的特点和优点就是能准确记录瞬间的历史事实。尽管在此期间也有很多的摄影家通过高超的摄影技术模仿绘画的各种效果，也取得了巨大的成果，但绘画所传达的画家个人情感、绘画作品的材质美感及画家的技艺美，是照片无法取代和复制的。绘画和摄影都在各自的领域中向前发展，摄影文学也是如此。

摄影文学作为一门新兴艺术，具有什么基本特征呢？对这个问题，我国不少学者从不同角度进行了深入的探讨，先后提出了“审美复合论”“审美错位论”“内爆论”“螺旋结构论”和“互文论”等。这些对摄影文学的界定丰富了人们对摄影文学的认识。起初，我们认识摄影文学是文学、摄影、编导、表演、美术等众多艺术的审美复合。“摄影文学不仅使摄影艺术突破了传统的纪实性，冲破了时间空间的局限，使摄影艺术插上了理想的双翼，翱翔于艺术的天空，而且把文学的艺术语言变成直观形象，把文学形象的描写变成可视的画面，使它既有美的视觉形象，又有精辟的语言艺术。”马龙潜在这个基础上提出了“审美复合论”。他说：“成东方先生所讲的‘审美复合’，是一个深刻的理论范畴。在这里，既讲了摄影文学所包含的各种美学、艺术因素相互间的关系，也讲了摄影文学与其他各种艺术门类、艺术形式之间的关系，还讲了摄影文学与历史时代、社会生活的关系，因此也可以说是一种审美关系复合论。在‘审美复合论’的整体结构中，其基础的层面是审美主客体关系的层面。”“在‘审美复合论’的审美主客体关系层面上，与美的复合结构相对应的是一个多种审美类型和审美心理形式相融合的审美意识复合结构，这是对摄影文学审美认识与审美价值相统一的本质特性的具体规定。这个结构包括自然美的审美、科学美的审美和自然美与科学美复合的文学艺术的审美。”其实，摄影文学有较复杂的一面，也有较简单的一面。刘纲纪认为摄影文学“还可更广泛地深入到社会生活的各个方面。例如，一个大学生、出租车司机、清洁工一天的生活，北京某个胡同的面貌，重要的文物古迹，科技的发明创新、时装表演，国家重点项目（如三峡工程）的建设，重大的政治外交活动，各地的自然风景、生态保护，老百姓在公园的锻炼健身、文化娱乐活动，各个社区的风光、建设，外国人在中国的生活，大的企业、商场、饭店的景观，格调健康、向上的各界演艺明星的生活，均可拍摄”。

二、对摄影文学的艺术理解

摄影既是一种文化、一门艺术，也是一种带有强烈品质的媒介。它是自然科学与社会科学自然交汇的结晶，是了解、认识、反映社会现实的形象化手段，是具有审美价值的艺术形式，是科学与艺术的完美结合。

摄影主要是培养人的观察力、记忆力、想象力和创造力，其根本目标是使摄影者具备正确的审美观和感受美、发现美、鉴赏美、创造美的能力。在这个过程中，它所表现的形象性、情感性、自由性最有助于我们创造性思维的培养。摄影艺术是一门较为年轻的艺术门类，它随着每个时代高新科技发展而发展。摄影艺术是一种对现实的高度概括，是源于生活而高于生活的影像工作方式，是一种高贵的雅文化。摄影艺术是作者的一种表达，正如说话是一种表达、写作是一种表达一样。摄影的表达方式多种多样，可以“风光”“静物”“人像”，也可以“纪实”“民俗”“观念”，表达方式没有高下之分。

三、培养大学生摄影文学的意义

摄影文学为知识和社会的审美追求开拓了广阔的前景，丰富并充实了学生的精神世界，同时也在校园文化中起到积极的推动作用。摄影为校园文化服务，校园文化为摄影提供素材，两者相互作用，在高校美育中有着十分重要的意义。在校园文化活动中，摄影作品——图片，是一种直观有效的教育形式，它给学生提供了文化知识和美育知识，提高了大学生的综合素质，并能够不断地传播各种信息，促进师生、同学之间的交流，为开展社会主义精神文明建设做了不少的工作，同时也为学生施展才华提供了很好的机会。所以，摄影艺术既是一种美学教育，又是一种科技活动，摄影活动在素质教育中大有作为。在现代的素质教育中，摄影艺术越来越显示出它独特的作用和魅力。艺术源于生活，但又高于生活，摄影艺术，同样也是。

在现代艺术思维和艺术实践的发展趋势下，摄影文学是不断发展和完善年轻的中国摄影艺术教育的重要途径，是培养大学生高尚情操、健康心理素质、综合思维能力和高雅审美能力的有效载体，是素质教育创新发展的动力。