特殊教育中启智教育存在的问题与对策

王春梅

（贵州省黄平县特殊教育学校，贵州 黔东南 556100）

前言

特殊教育与我们平常的教育还存在比较大的差距，特殊教育的对象主要是一些在身体和心理发展存在缺陷的学生，也就是我们平常所说的在智力、听觉、视觉、肢体等方面存在着障碍的学生，所以在对特殊教育学校中的学生进行教育的时候，就需要采取专门的措施，因为他们在智力等方面存在障碍，所以对学生的启智教育也存在比较大的困难，因此教师就要投入很多的心血和耐心去引导和教育他们，让他们保持良好的心态，积极生活，学习到更多的知识和技能，尽可能地开发学生的智力和潜能，从而保证学生的健康成长。

一、特殊教育中启智教育的意义

（一）特殊教育学校中的学生因为存在一定的智力缺陷，导致自身的心理活动比较缓慢，认知的水平也和普通人相差比较大，语言的表达等多方面的能力都存在一定的障碍，在实际的特殊教育过程中进行启智教育，能够从这些特殊学生的实际出发，让学生掌握一定的知识和技能，对学生各方面能力进行训练，养成良好的生活习惯，对他们天生的缺陷进行有效的弥补，培养他们健康的心理和个性品质，帮助他们树立起自信，培养他们独立生活的能力，开发学生的智力和学习的潜能，让学生对生活充满信心，并且热爱生活，具备生活的基本能力。

（二）在特殊教育学校中进行启智教育，让学生积极主动地参与到学习中来，对于他们的发展具有重要的意义，特殊教育学校的学生虽然在一些方面的能力上存在问题，但是他们还是存在一定的多样性和主体性，这就需要在实际的教育中充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，对于这些特殊的学生来说，他们的注意力是很难集中的，进行适当的启智教育可以更好地锻炼他们的注意力，根据每个学生不同的特点，为每个学生制定合适的教学目标，促进学生各方面能力的发展和锻炼。

二、特殊教育中启智教育存在的问题

（一）对学生的启智教育不够重视

在目前的特殊教育学校中，有很多教师并不重视学生的启智教育，他们认为学生本身智力存在一定的障碍，再加上学生各方面的能力发育并不成熟，对学生进行智力的开发也是比较困难的一项任务，所以他们宁愿选择比较简单的生活技能来进行教学，这样做不仅让学生的生活技能得到了发展，并且也让学生学到了真正的东西，但是这样对于学生的智力开发和发展并没有很大的作用，影响到实际的启智教育效果。

（二）教学设备不充足

对特殊教育学校中的学生进行启智教育需要特殊的设备和教具，从而实现对学生智力开发的目标，在目前的一些特殊教育过程中，因为资金不足以及相关部门没有足够的支持，在教学设备方面存在不充分的问题，这也在一定程度上影响到启智教育的效果；另一方面，对学生进行启智教育的设备比较特殊，在购买起来也比较困难，可能会出现设备比较缺少的情况，在教学的时候不能够得到充分的利用。

三、特殊教育中启智教育的措施

（一）充分发挥游戏的优势

游戏对于各个阶段的学生来说都可以有效地激发起学生的学习兴趣，对于特殊教育学校中的学生来说更为重要，所以在进行启智教育的时候就要充分发挥游戏的作用，因为学生的智力存在障碍，记忆力也相对来说比较差，需要对所学习的知识进行及时和反复的巩固，在这一方面，可以利用游戏的方式，设计与教学内容有关的游戏，在学生之间或者是小组之间进行比赛，让学生在游戏中锻炼了合作意识，加深了对知识的印象和理解，通过游戏的形式也更加吸引学生的兴趣，对学生的智力发展也起到了很好的作用。

（二）分层次要求学生，符合学生实际需要

不同的学生的层次和发展的状况也不一样，教师在进行启智教育的时候要注意到这一点，虽然有不同的发展特点，但是培养目标都是一样的，都是为了开发学生的智力，促进学生的正常发展，教师在实际的教学过程中，要根据不同的学生制定不同的目标，培养学生的竞争意识，鼓励层次不同的学生的发展，还可以让智力发展相对缓慢的学生得到更快的发展。

（三）创设合理的情境让学生投入课堂

特殊教育学校中的学生平时接触外界事物的机会很少，对任何事物都充满着一定的好奇心，教师就要充分利用好学生的这一特点，在进行启智教育之前先给学生创设合理的教学情境，让学生走进课堂的学习中来，激发学生的学习兴趣，还可以借助多媒体和视频的方式，让学生提前对所学的知识有所了解，这样在进行接下来的学习中也可以让学生学习变得更为轻松，提高学生的智力培养和开发。

四、总结

综上所述，对于特殊教育学校中的学生来说，他们本身的智力和各方面的能力就存在一定的障碍，所以在进行实际的教学中就更需要注意方式和方法，启智教育是特殊教育的主要教育内容之一，在进行启智教育中还存在比较多的问题，这就需要教师可以通过创设合理的情境让学生进入课堂，对所学内容有简单的了解，通过游戏的方式来巩固所学的知识，分层次要求学生，采取符合学生实际需要的教学措施来开发学生的智力，促进学生各方面潜能的发展，促进学生健康的成长。