试论提高中职建筑工程施工专业信息化教学有效性的策略

刘东波

（福建省惠安开成职业中专学校，福建 惠安 362100）

引言：在实际教学中，部分教师出现无法真正理解信息化教学设计，缺乏对信息技术的合理应用。同时，由于不适应信息化的教学环境，忽视了在实际教学中信息技术的优势，影响了学生的学习效率，因此，还需要提高教师的信息技术与专业素养，使其主动参与信息技术的学习中，提高信息化教学的质量。

一、信息化教学的意义

信息化教学以现代教学理论为指导思想，在信息技术的基础上，更加注重构建新型的教学模式，其教学内容具有一定的丰富性与时代性，可以更好地满足学生的学习需求。在信息化教育环境下，教师需要通过多媒体等科技手段，增强教师与学生之间的沟通交流。在教育中融入现代理念，建立新的教育模式，激发学生的学习兴趣，并且通过信息化的教学方式，丰富建筑工程施工专业的资源库，有效节省教学的时间与空间，提高教学质量[1]。

二、提高中职建筑工程施工专业信息化教学有效性的具体方法

（一）精选媒体教学，共享网络资源

在教学过程中，教师可以采用媒体教学，将其作为传递信息的工具与手段，实现从数据库到接收者之间的有效传递，教师需要精心选择媒体教学，充分发挥出优化的教学效果。有国外大学做了相关实验，根据实验表明，教学内容与教学目标需要与媒体技术互相配合，而不能只追求媒体教学的技术性，需要调节好现代媒体教学与传统教学方式的关系，以优化组合和最优决策的原则，选择适合的媒体教学方式。从大体上说，媒体教学的信息需要满足两点要求：第一，需要与教学内容重叠。第二，需要与师生之间的认知结构相重合。只有满足以上两点，才会成为教学中的有效信息。由于媒体教学具有多样化的特点，需要优化组合后，才会发挥出最大作用，其决策依据的公式为媒体选择概率=媒体功效/付出代价，因此在选择时，需要注重信息化教学资源的优势，综合考虑后选择正确的教学资源，从而实现共享网络资源。

教师正确选择教学媒体在建筑工程施工专业中十分重要。第一，在力学课程中，当讲述力的平移定理中，可以应用试验录像，解决微观抽象性的问题，使学生更好地理解力学理论。第二，在地基与基础施工课程中，当讲述“基坑降水”的知识时，可以通过相关的动画课件，可以更加直观地展示复杂的动态流程。第三，在建筑构造课程中，当讲述“屋面构造”的知识时，可以通过施工视频，让学生感受现场的环境，解决无法亲身经历的遗憾。第四，在测量课程的教学中，可以使用仿真操作软件，解决实训基地少的难题，扩展学生学习新技能的途径，突破时空的限制。媒体发展具有多种渠道，其中包括QQ交流、网络搜索、学习辅导软件，有利于学生安排计划、收集资料、解决疑惑等活动，使其自主性学习。第五，在建筑识图教学中，可以在导学软件中加入知识提纲导航，以动画的形式将建筑剖面图的形成方式展现出来，通过电脑三维建筑模型，有利于学生研究建筑构造，可以为其提供技术方面的支持与保障，获得明显的辅助效果。因此，教师需要多关注信息化筑龙网、大赛网等优秀网站，集众家之所长，收集良好的信息资源，促教助学，丰富教学积累[2]。

（二）注重教学设计

信息化教学的中心思想就是以学为中心，通过系统的学习方法，整合信息技术，从而提高教学效果。教师需要运用信息资源和信息技术，科学合理地制定教学方案，优化教学过程。信息化教学的指导方向是构建社会主义学习理论，在学习的过程中，形成知识体系，遵循以学为中心的基本原则，强调培养学生的学习能力，为其提供海量的信息资源。在设计学习活动时，需要考虑“问题解决”和“任务驱动”，注重“协作学习”的方式。由此可见，教学过程中的设计，是信息化教学的核心设计，重点内容就是学习任务，完善教学设计的内容。

（三）完善教学环境，提倡实训教学

在中职建筑工程施工专业的教学中，实训课程发挥着重要作用，从而完成理实一体的专业课程，其主要目标是为学生日后的顶岗实习做准备，提高专业的核心能力，更好地适应就业岗位。在职业教育中，信息技术的快速发展为教学方式提供了便利，丰富了实用的教学环境，其中最为典型的应用就是计算机网络教室，主要涵盖了三个方面，分别是网络教学支持系统、计算机网络系统、教学信息资源系统，为计算机网络教学提供技术支持，实现外部设备与教学资源的共享，教师需要指导与监控学生的学习，准确记录学习的成果，并且教学评价。例如，在建筑CAD课程中，当讲述“建筑施工图绘制”时，可以通过计算机网络教室的功能，更好地应用CAD软件和教学广播软件，完成学习任务。在教学的过程中，实现共享建筑图和电子任务书。

（四）尝试网络辅助

在互联网的基础上，网络教学平台可以为学生提供全方面的服务支持，具有众多的软件系统，其中包括课程工具、课程开发、用户管理、评价管理等。例如，在建筑识图的课程中，通过建筑识图实训评价软件，可以扩展课外识图的范围，培养学生的建筑识图能力，通过模拟真实情景，增强学生的岗位技能。

结论：综上所述，在中职建筑工程施工专业信息化教学中，教师需要跟随时代的脚步，使用移动学习和网络学习的方式，打破传统的时空障碍，积极探索教育的新形势，提高信息化教学的有效性，全面培养学生的综合能力。