浅析初中体育的兴趣教学策略

陶志伟

(江西省抚州市临川区腾桥镇初级中学，江西 抚州 344126)

初中体育是初中阶段的关键学科，它是学生素质教育中重要的学习内容。良好的体能是学生学习的基础，是其根本。随着人们思想的开放，体育的教育意义得到了极大的认可与肯定。在这样的背景下，教师要积极的创新体育教学的方法，使学生主动参与到体育教学中，实现高效体育课堂。利用兴趣教学法，有助于教师的体育教学，能够极大刺激学生的体育兴趣，创建趣味、活跃、高效的体育课堂，推动初中体育教育的进步。

一、当前体育教学的现状

虽然体育的重要性不如语数外这种学科，但是这并不代表体育是一门可有可无的学科，尤其是在新课程改革过后，体育越来越重要。但是现如今体育教学存在着很多的问题，因为传统教学方式的影响，所以有很多老师觉得体育是一门可有可无的学科，他们觉得上体育课和不上体育课没有什么太大的区别，在学业比较紧张的时候，很多老师会占用体育课，在体育课上上其他的学科，而且很多体育老师也是拥有这种看法，所以他们都很赞同让这些老师占用体育课。

除此之外，体育老师在上体育课的时候也不是特别认真，他们只是简单的教授学生一些体育技巧，并且告诉他们该如何进行这些体育项目，之后就让学生自己去活动，等到快下课的时候再将学生集合在一起，让他们回教室，正是因为老师的这种想法，令很多学生在体育课上非常放松自己，甚至会有一些学生将这节课当作放飞自我的一节课。虽然体育课确实比其他学科轻松很多，它也确实是让学生放松自己的一门科目，毕竟学生现阶段的学习压力比较大，适当放松一下自己也是有很大好处的，但是这并不代表所有学生都会合适的进行放松，有很多学生过分的放松自己，使得他们在下节课无法及时地收心，导致他们无法学好下节课的知识，这对学生而言有很大的坏处。因此老师要在体育课堂上合理的实施兴趣教学法，将学生感兴趣的内容与体育知识紧密结合在一起，让学生能够合理地进行体育课，同时让他们可以有效得到放松，以此来提升他们的综合素养，从而拥有更强壮的身体，甚至可以更好学习其他科目。

二、积极引入游戏活动

游戏活动对于初中学生有很强的吸引力，能够快速地吸引学生的注意力，让学生主动的进行体育学习，转变了以往学生被动学习的局面。游戏活动，将游戏与运动结合起来，学生能在收获快乐的同时进行体育学习，一箭双雕，一举两得。在利用游戏活动进行兴趣教学时，教师首先要充分地了解班级内学生的运动喜好，寻找学生感兴趣的事物，将这些元素引入到体育教学中。比如，很多学生在看综艺《奔跑吧兄弟》，教师就可以根据节目中的“撕名牌”游戏，在体育课堂中进行。这样既可以快速地激发学生运动的欲望，还十分节省教学时间，保证了课堂教学的效率，学生在电视中耳濡目染，对于“撕名牌”游戏的规则已经了然于心，不需要教师的指导教学，学生可以直接进行，使体育课堂集趣味性与教育性于一体，提高了体育教学的效率。

三、创建合适的兴趣小组

老师要想真正的实施兴趣教学法，要先创建合适的兴趣小组，让学生能够在属于自己的兴趣小组中尽可能多地发挥自己的作用，但是由于体育老师对于学生的了解不够深，毕竟体育课的时间非常有限，所以体育老师在分组的时候可以让班长或者体育委员帮忙分一下兴趣小组，或者是向班主任求助，毕竟班主任、班长和体育委员是非常了解学生的，他们也都知道学生有什么样的兴趣，当然老师也可以将兴趣小组的活动项目告诉学生，让学生根据自己的兴趣来选择，这样分出来的小组是最适合学生的。除此之外，老师在创建兴趣小组之前，最好还是了解一下学生，毕竟每个班级对于各种项目的兴趣程度是不同的，老师不要总是按照自己的思维来制定，而且现在新课程改革内容已经得到了普及，老师必须要按照新课程改革的内容来制定，充分发挥学生的主体作用，尽可能地让学生拥有自己做主的权利，这样才可以真正培养学生，让学生拥有更强的体育能力。在分好兴趣小组之后，老师也要让学生拥有一定更换的权利，毕竟现阶段的学生对于体育项目的喜爱程度是会发生转变的，但是每个学生只能拥有一次更换的权利，这样才会让学生更加深思熟虑，让他们仔细思考哪种项目才是自己最喜欢的项目。

四、积极创设生动教学情境

生动有趣的情境能够促进学生对运动产生兴趣，提高学生的参与热情，从而提高体育教学的质量，实现高效的体育教学课堂。比如进行“障碍跑”教学中，教师可以通过“超级玛丽”的情境创设来使教学更具趣味，障碍跑是对学生反应能力的极大考验，对学生体能消耗较大，通过在短程跑道设置海绵障碍，学生完美躲过障碍，小组加一分，没有顺利躲过减一分，最终看哪一个小组得分最高。通过这样的形式，学生体育学习的积极性更强，实现高效的体育课堂。

总而言之，在初中体育教学中融入兴趣教学法是需要较长时间来展开实施的一项工作，在教学方法改进与实施过程中需要脚踏实地的开展。兴趣教学法在初中体育课堂上有很大的作用，同时对于学生的学习而言也有一定的促进作用。因此老师需要合理的实施兴趣教学法，有效地结合新课程改革的内容，让学生能够真正地感受到这一教学方法的作用，进而感受到体育知识的魅力，改变他们对体育这门课的看法，甚至可以让一些学生逐渐地喜欢上学习体育知识。