小学语文教学如何引导学生提问

尤启美

（四川省凉山彝族自治州宁南县民族小学校，四川 宁南 615400）

引言

随着新课程标准的提出，目前小学教学的核心目标就是素质教育，语文学科作为小学教学中重要的组成部分，其作用是巨大的，不仅承担着学生良好的审美能力，培养其语文综合素养的养成，还能更好地帮助他们形成正确的学习观。所以，教师应该对其教学方式进行不断的创新，引导学生进行积极的提问，对学生进行提问是对其教学内容质疑的一个重要体现，教师应当给予足够的重视，采取有效地方式，对学生进行引导，下面将进行详细分析。

一、小学语文教学中引导学生提问的作用

（一）培养学生自主学习能力

在小学语文教学中重视学生提问，引导其进行提问具有重要的意义。首先是体现在学生自主学习能力方面，有助于能力的养成。在传统的小学语文教学过程中，很多教师在课堂上占据主要地位，忽视了学生的主体性，在提问上也是教师的专属，通常都是教师提问、学生回答这种教学方式，学生在这过程是很少会提出问题的，这种属于被动接受知识，机械回答问题。长此以往，学生就会逐渐失去对语文学习的兴趣，产生消极心理，严重影响学生的发展。教师在小学语文教学过程中，对学生提问进行积极引导，鼓励学生大胆提问，师生共同解决问题，这种方式能够在很大程度上调动学生的学习热情。

（二）锻炼学生思维创造能力

小学语文教学中引导学生提问的意义还体现在，能够有效地锻炼学生思维创造能力上。教师在引导学生提问时，对学生提出的问题进行及时的启发和指导，让其对教学中的重难点有明确的认识，在学生提问的这个过程中，能够锻炼他们的语文思维创造能力，有效地提高小学语文教学的效率和质量，让其对知识内容有更深入的理解。

二、小学语文教学中引导学生提问的有效措施

（一）鼓励学生积极进行提问

为了更好地激发学生提问的积极性，采取有效措施对其进行引导，应该鼓励学习进行提问，这是最基本的一点。小学阶段的学生因为身心发展尚未成熟，认知能力还有待提高，提问能力较为欠缺，所以应当对其进行积极的鼓励，引导他们掌握提问的要领，明白提问的目的和方法，培养其自信，让学生能够大胆进行提问，教师也应该对学生有足够的耐心，促进小学生语文思维能力的提高。例如，当教师在教授《燕子专列》这节课文内容时，就可以根据课文内容引导学习进行提问，当有的学生缺乏勇气不敢提问时，教师应该对其进行鼓励，对于勇于提问的学生也要进行表扬，通过这种方式，能够在很大程度上缓解学生的紧张心理，能够激发其勇敢提问，促进思维活跃性的提升，使小学语文教学的效果获得提高。

（二）营造活跃的课堂氛围

营造活跃的课堂氛围也是小学语文教学中积极引导学生提问的有效方式，不应该被忽略，教师对此应该给予充分的认识。从学生角度出发，站在学生的角度思考问题，同时还要根据教学的实际内容引导学生学会质疑，在平时的教学过程中应该学会用质疑的眼光去思考，以此来达到提出问题的最终目标，学生在提出质疑的问题后，教师应该重视起来，耐心地给学生进行解答。除了这种方法外，教师也可以组织学生相互之间进行探讨，在学生讨论后，教师再根据其讨论的结果进行详细的讲解，改变以往传统教学方式中枯燥乏味的教学环境，采用轻松欢快的教学方式，营造活跃的课堂氛围，在这样的氛围环境中学习小学语文知识。例如，教师在教授《月球之谜》这节课文时，很多学生都对这样的课文充满兴趣，教师就可以积极的引导学生阅读课文内容，当学生对课文有了全面的了解之后，其对课文产生质疑是经常发生的。小学生思维比较活跃，想象力十分丰富，因此，学生刚开始提出的问题可能与教学内容并没有特别大的联系，教师对此也应该进行回答，将问题的重点引导回课文当中，利用课文对学生进行启发，让学生感受到语文学习的乐趣，树立良好的学习习惯。

（三）合理选择教学方式

除了上述两点之外，对于教学方式的选择也能够有效引导学生进行提问的重要方法。这就要求教师在平时的语文教学过程中，从学生的角度出发，结合学生的特性和实际的教学内容，选择合理的教学方式，只有保证教学方式选择的合理性，才能有效地对学生提问进行引导。可以选择创设合适的提问情景，发散学生思维能力，引导学生从自身出发根据对教学内容的理解进行提问，通过多元化的教学形式，有效地培养学生良好的提问能力。例如，在学习《海底世界》这一节课时，教师在正式教学之前，可以采用提问的方式引导学生，你们对海洋世界了解吗？知道海底里都有什么吗?学生通过教师提出的问题，结合课文内容进行有效的解答，通过这种创设问题情境的教学方式对学生进行教学，能够充分的调动学生对小学语文学习的热情。在这一过程中，也应该不断的鼓励学生积极提问，锻炼学生思维拓展能力的提升，在激发学生学习兴趣的同时，有效地促进课堂教学效果和教学质量的提升。

三、结语

总之，在小学语文教学中，教师应该对学生提问有着正确的认识，认识引导学生提问对小学语文教学的重要作用，采取有效的措施对其进行正确的引导，促进小学语文教学质量和效率的提升。