中职学校建筑工程施工专业的技能教学方法探析

张光御

（福建省惠安开成职业中专学校，福建 惠安 362100）

引言：随着科学技术的不断进步，建筑行业也在不断融入新的科技成果，建筑材料和施工方式在不断推陈出新。因为其更新速度过快，也给中职学校带来一定的挑战。因此，中职学校建筑工程施工专业要不断拓展教学内容，使用更先进的教学手段，提升教师的教学质量。此外，学校应为学生提供良好的实践机会，提高其专业技能。

一、引起学生兴趣

兴趣是最好的老师，只有在学生感兴趣的时候，才是学习效果最好的时候。建筑专业的教师可以通过引起学生的学习兴趣来进行教学，使用多媒体的教学设备，将教材中的内容制作成课件，将枯燥的建筑工程知识与信息技术相结合，使学生通过活泼生动的案例和新颖的课件来进行学习。教师在讲课的过程中，可以充分地利用多媒体设备，将建筑物、建筑材料，建筑过程中所需要的专业技术等用图片或者视频形式表现出来。教师通过图片为学生进行细致讲述课程重点知识，使其对授课内容印象深刻，能够更好地掌握相应的学习内容。

例如：在建筑施工专业技术中有大量的复杂工艺，通过教师的口头上的讲述，学生很难理解。因此，教师可以利用有关该课程的课件，将复杂的工艺技术进行拆分，利用动画技术将工艺流程的步骤进行结合，使教学内容更容易被学生理解。尤其是对于课堂中的一些典型建筑工艺，教师可以直接通过动画课件进行讲解，有效地引起了学生的学习兴趣，学生通过对课件中建筑物的观察，可以提出相应的问题请教师进行解答。教师要利用各种教学方法来引起学生的学生兴趣，激发其学习热情。

二、拓展教学内容

随着科技的不断发展，建筑行业也在不断向前迈进。相比于过去的建筑工程施工状况，如今的建筑工程已经充满现代化设施和新型建筑材料[1]。因此，中职学校应根据建筑行业的发展情况，根据其所采用的最新型技术，来对教学内容进行适当的调整。在教学内容中增设新的专业技术劳动或教学实际知识，摒弃已经淘汰或已经落后的建筑工程技术操作。教师应该加大对新知识和新技术的吸收，通过知识整合教授给学生。

学校应该鼓励教师走出校门、走向建筑工地，主动去获取现代化的建筑实践经验，提高教师组织学习活动的能力，教师可以通过实地的考察，发现教材中滞后的缺陷，使用合理而又科学的操作技术，将教材中的缺陷进行弥补，为学生提供更适合学习、更加具有现代化意义的教材。

学校可以建设信息化工程，将教材编入软件系统中，与教学资源库进行连接，并且可以根据网络上的数字化教学资源进行实时更新。教师可以根据新型数字化教材，为学生讲述相应的教学内容，使学生能够得到最新的建筑工程方面的知识。

三、建设实训基地

在教学过程中，学校无法为学生提供完整的建筑工程项目。学生对于具体的项目工程技术的实施无法做到全部了解，对此，学校可以建设实战训练的场地，通过具体的真实情景，教师可以一边向学生讲述建筑工程技术中的重点难点，一边向同学们展示该如何进行操作。学生有不懂的地方可以进行及时的提问。在示范讲解完毕后，教师可以对整节课的内容进行归纳总结，对于重点的技术部分可以组织同学们分成若干小组来进行实际动手操作。通过一定的观摩和训练，使学生将工艺技术的具体要求牢牢掌握。

在实训基地内，不仅可以供学生进行实战操作，也应该建立相应的建筑资料图书室。将建筑所需的各种材料、建筑相关的法律法规以及有关建筑用标准图集等专业的建筑资料进行陈列。同时也可以将房屋建筑的构建模型、建筑所用的基础材料、建筑工地所使用的工具等进行陈列摆设，供学生进行查阅和观看。

四、学校企业合作

中职学校的最终目的是为相关建筑企业提供相应的专业化人才，同时有效提高学生就业率，因此，学校可以与相关建筑企业进行合作一体化教学。为了使学生能够适应实际的建筑公司的日常工作，学校可以根据企业的需求及其对引进人才的标准，制定教学大纲和教学内容，让学生能够更加适应建筑公司的操作规范要求，同时学习更多实用性更强的专业技能。

学校可以与企业合作展开相关建筑教育活动，共同培养专业技术人才，学校和企业选择建筑工程施工专业理论知识和实践知识都比较强的教师对学生进行指导，或者选择一些具有丰富的建筑经验的技术人员来进行实际案例分析，使学生的专业性更高，了解更多的建筑相关经验。

学校和企业可以使用2+1的教育模式[2]。学生在学校学习两年的时间，在两年内通过校内的理论知识学习和实训课的操作，使学生完全掌握建筑相关专业知识，同时通过校内的一些实验课程中将学生的动手操作能力进行训练。通过校内两年的学习后，由合作企业提供相应的校外建筑工程实习岗位供学生进行实践工作。学生在实际的建筑工程工作中能够学习到更多的教材中没有的知识，可以使学生的动手能力得到强化，全面的掌握到实际工作中可能会遇到的问题及解决办法。

结论：综上所述，中职学校作为培养建筑专业人才的学校，为建筑行业提供了大量的专业化人才，为了实现学生的快速就业，学校应当根据建筑行业的需求，不断地更新、调整教学内容，与建筑企业合作为学生提供实习岗位，提高学生的实际操作能力，使学生的专业能力大幅度的提高，为社会提供更多人才。