浅议高职院校辅导员在创新创业比赛中的作用

张佳琪

（白城医学高等专科学校，吉林 白城 137000）

新时代背景下，十九大报告中指要建立产学研深度融合的创新体系，加快建设创新型国家，这些都为高校大力提倡教师和学生加入创新创业行列中提供了契机。以“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”大学生创业大赛为代表的各级、各类创新创业大赛层出不穷，高职院校在其中所占的比重也在逐步增加，项目的质量和数量都有明显的提高，尤其是2019 年的“互联网+”大学生创新创业大赛首次单独设置了职教赛道，更是为高职院校参加此类比赛并取得到理想的成绩创造了良好的机会。在高职院校的“双创”教育中，辅导员起到了组织、动员及指导的重要作用，而其与学生沟通、交流的天然优势在指导创新创业比赛中表现得尤为突出。

一、辅导员在指导创新创业比赛中的作用

（一）组织宣传作用

近年来，各级各类的创新创业比赛不断增多，国家及地方也为大学生参加创新创业比赛搭建了不同的平台，而高职院校的学生科研水平、综合素质方面相对薄弱，对于政策的理解、创新意识培养的必要性、参加创新创业比赛对自身的益处等方面的理解非常有限，这就需要辅导员在其中起到宣传及动员的作用。辅导员在与学生的沟通、交流中有着天然的优势，他们与学生的接触时间最长、范围最广，联系最为紧密，是大学生思想政治教育的践行者与主力军。辅导员应在主题班会、经验分享、谈心谈话、主题研讨等与学生沟通交流的过程中帮助学生解读各级各类政策、介绍双创项目及比赛，进而培养学生的创新意识。力争在指导创新创业比赛的过程中，切实让学生在科学研究水平、实践操作能力、团队合作意识、语言表达能力、组织协调能力等方面都取得长足的进步，得到应有的收获。

（二）指导推进作用

从项目酝酿初期学生组建团队开始，辅导员就起着至关重要的指导作用，无论是团队分工的设置、学生优势的展现、学生潜力的挖掘，都需要辅导员在其中进行指导与推进。而在学生萌发创业意识与想法时，辅导员可以帮助项目团队精准地联系相关专业教师，从而实现专业化的对接，辅导员与专业教师也可以组成联合育人的指导教师团队，不仅可以使项目得到专业化的打造，也会保持团队的凝聚力，进而在双创比赛中，取得良好的效果与成绩。

（三）调节升华作用

高职院校的学生学术基础相对薄弱，创新创业比赛项目的打造对于他们而言是一个漫长而艰难的过程。在筹备比赛的过程中，学生团队随时可能出现畏难、退缩的情绪，团队在沟通交流的过程中也极易产生矛盾，甚至会出现因项目策划书行文有难度、网络申报步骤繁琐而放弃参赛的情况，在近几年指导比赛的过程中，此类问题比比皆是。辅导员作为大学生思想政治教育的一线工作者，是处理学生思想问题、调节学生心理及情绪工作链条中最重要的一环。在学生准备和参加比赛时，要时刻对学生进行情绪的疏导和调节，鼓励学生不畏困难，迎难而上，同时教会学生在参加大型比赛时如何进行自我情绪的调节，团队的领衔人如何调度好自己团队成员，如何带领团队成员克服障碍。在比赛成绩理想时提醒学生戒骄戒躁，继续力争上游，在比赛成绩不理想时帮助学生快速走出阴影，再接再厉。

二、辅导员如何提升指导创新创业比赛的能力

（一）参加创新创业培训

随着各级各类创新创业比赛的层出不穷，五花八门的双创类培训也在不断增加。各高职院校每年也会派出部分教师代表参加相关培训，这其中辅导员所占比例不高，个别高校的观念还停留在只有专业教师才能指导双创比赛。因此，辅导员应争取更多的参加此类培训的机会，了解最前沿的信息，熟悉双创类比赛的流程和备赛技巧，将所学内容融入学生的日常管理与教育中，融入创新创业、就业指导的课程与过程中。并且通过指导学生参加比赛引起管理者对辅导员群体在本领域的重视，既有利于自身的职业化发展，又能帮助管理者开拓思路。

（二）承担创新创业课程

当前，高职院校中有的单独开设创新创业课程，有的将创新创业的教学内容涵盖于就业指导课程中，另有开设创新创业类课程的网课，专职授课教师很少。辅导员一般承担职业生涯规划、就业指导等课程，极少承担创新创业课程，这也让辅导员指导项目和承担课程出现了一定程度的脱节。辅导员通过承担创新创业课程，能够加快自身职业能力的发展与提升，也便于指导学生的双创项目，使学生的理论学习与实际操作不脱钩，同时也有利于辅导员对学生进行就业指导，通过创新创业项目“落地”的方式，以创业带动就业，增加就业率，提高就业质量。

（三）指导创新创业比赛

高职院校目前存在创新创业比赛相关责任部门不明确的现象，传达比赛消息的部门有的是教务处、有的是学生工作部、有的是招生就业处、有的是团委，而辅导员在组织比赛的过程中属于易被忽略群体。一般在参赛团队少或学生热情度不高时，才需要辅导员出面进行组织及指导，有的专业课教师在授课过程中指导学生比赛，而在学生出现需协调、调整的情况时束手无策，这就需要辅导员在其中发挥作用。辅导员应多参与及指导学生参加创新创业比赛，这不仅是对学生各方面能力和素质提升的绝佳机会，更有利于辅导员本身能力及经验的提高。辅导员在指导创新创业比赛的过程中，能够更加了解学生、贴近学生，辅导员和学生双方都会取得长足的进步，是一次难得的成长经历。

三、结语

在“创新创业创造”的大环境下，培养学生创新思维、动手能力的提升是必然的要求，参与创新创业比赛是实效性最高的一种方式，辅导员是其中不可或缺的一部分。高职院校的辅导员应不断提升自身职业能力，在指导学生参与创新创业比赛的过程中与学生共同成长，为国家培养创新型人才贡献自己的一份力量。