浅谈多媒体技术在初中英语教学中的有效应用

贺慧

（竹山县麻家渡镇九年制学校，湖北 十堰 442217）

前言：教育所追求的是面向未来，我国的教育必须做到与时俱进。在国内经济实力全面发展的今天，国内基础教育设施得到了很好的改善与完善。越来越多的学校有了自己的多媒体教学设施和电脑，这位初中英语教学模式的创新提供了全新的契机。无限拓展的内容以及丰富有趣的手段让学生表现出浓厚学习热情。师生在这样的条件下有了全新的学习理解。当然想要最大化教学效果就需要积极思考与分析找到问题，提出应对办法，其具有长足教育意义。

一、使用多媒体呈现生动形象资料激发兴趣

对于学生来说，学习中，兴趣是最好的老师。众所周知兴趣属于非智力因素，有了兴趣，学生就如同有了发动机，能够主动且积极的行动，并达到预期的学习目的。只有充分激发了学生学习热情和主动性，学生才会主动学习、认真思考、开动脑筋。用更合理、科学、有效的方式学习知识[1]。英语教育中的各种背景资料能够帮助学生理解主题知识、主题内容，巩固其中的材料。教师需要使用多媒体展示这些背景资料，引导学生学习，让学生表现出学习主动性和热情。吸引学生课堂注意力以后，学生就能够轻松、便利的完成知识吸收。

二、多媒体技术展现学生学习主体作用

新时期教育背景下，以生为本成为了基本的教育追求。教师需要做好引导，充分展现学生的课堂学习主体地位、主体作用，让学生能够成为学习的主人翁。比如在学习《I’ll help to clean up the city parks.》的时候，教师可以提前在网络中下载一些相关视频和图片，随后将这一单元的知识点整理到课件、微课当中，教师把微课制作成思维导图的形式，学生学习的时候，可以选择自己的薄弱项重点预习，选择自己的强项有选择学习，提高学习选择性，减少学生的学习压力。课堂上，播放课件，此时学生就能够根据自己提前预习所了解的知识与教师主动活动。教师也可以在课堂上设置一些问题，让学生自己思考对于问题内容的理解，最后交给学生一些阅读题，让学生课后结合微课材料完形填空。这种开放的学习环境和模式让每一名学生都能够成为学习的主人公，学生自觉学习、主动学习，但却没有让学生感到不适应。学生不会因为不理解知识而放弃，学生在遇到不会的内容时选择重新复习微课资料。在多媒体技术的支持下，学生的学习能力得到了极大的提高[2]。

三、多媒体教学提高教学效率

对于英语教育来说，提高教育有效性最直接轻松地方法就是做好备课。多媒体教育背景下，课堂教学的灵魂就是课件[3]。教师备课环节需要认真研究，并精心设计家庭作业、课堂练习、语言知识点等内容，将其整合到PPT 课件当中。教学的时候，按照预先设定好的顺序播放幻灯片，节省板书时间的同时能够扩大教学内容，让师生有更多的互动，充实课堂，提高教学效率。比如在学习《Where did you go on vacation?》的时候，在学习其中的阅读内容中，阅读材料讲述的故事是和家人旅游，为了让学生能够更好地理解知识，此时教师就可以用多媒体下载与其相关的材料，介绍Malaysia 的特色，并在课堂上播放。学生以组为单位进行交流和讨论。学生一边阅读课本上的阅读内容，一边分析教师所提供的材料意义。在互动中，形成了丰富的理解，靠着多媒体资料补充了阅读材料内容。这时候学生就能够建立立体化的知识认知，升华自己的情感体验。紧凑且欢快的课堂体现学生学习主体地位。学生在适度紧张、积极活跃的课堂上保障了自己的学习质量。

四、多媒体教学注意事项

不论是什么事情都有自己的两面性特点，多媒体教学同样如此。教师教学中不能只考虑多媒体对教学的支持优势与优点，同时也要考虑多媒体教学可能会带来的负面问题。因为多媒体教学中，教师播放的课件大多新颖有趣，所以很容易偏离教学本质，出现本末倒置的问题，所以这一问题需要教师多加注意。教师不能认为黑板粉笔就不如多媒体教学，握住了鼠标就表示自己掌握了现代教育手段。高潮迭起的课堂不一定是有效课堂。多媒体的教学一定要明白一些注意事项。首先教师教学中必须树立现代教育思想与理念，教师应转变传统的教育观念，绝不能墨守成规，教师需要与时俱进，将现代教育技术和传统教育手段融为一体。教师需要做好教学资源、教学过程控制，使学生能够表现出学习积极性、学习主动性。此外教师需要由参与意识，能够参与到知识的解说与引导过程，让学生能够进入学习状态，排除学生的困惑，增加学生的理解。最后教师需要在教学中，体现出全面性与因材施教。确保每一名学生都能够在多媒体教学支持下理解知识，形成自己的知识看法。充分利用电教教学，使学生形成质疑精神、质疑能力。多层面、多角度训练学生思维，提高学生学习活力、学习能力。

结语：初中英语教学需要做到创新教学，体现时代的追求、时代的需要、时代的进步性。合理使用多媒体技术，为课堂注入新奇的资源、活力的资源。改变原本单调乏味的课堂，让学生能够产生学习向往，主动参与学习过程，提高学生学习活力，激发学生的悟性与灵性。