中职教育深化产教融合、校企合作的困境及对策探讨

马玉 李海波

（河北省机电工程技师学院，河北 张家口 075000）

职业教育是我国特色职业教育体系中的重要组成部分，属于教育部重点发展战略之一。在现代化职业教育改革进程中，产教融合与校企合作的深化是推进职业教育体系全面发展的关键途径，但从目前其在大部分中职院校的实际开展情况来看，依然面临着较多问题与诸多困境。掌握有效的深化教育手段、拓宽校企合作渠道对中职教育的优质发展具有重要的现实意义。

一、中职教育深化产教融合与校企合作面临的困境

（一）缺乏顶层制度设计

要切实发挥产教融合的教育优势，职业院校应将自身的办学特色充分展现出来，构建校企协同育人的教育模式，推动职业教育步入新时代的发展道路，加快改革现有的职业教育体系，构建符合现代化中职教育发展的办学制度。在党中央提出的产教融合、校企合作的理念下，部分中职院校作出了积极的探索与尝试，但其实际融合的深度较浅，广度受限，在教育融合发展方面面临着许多困境。在企业、行业与职业教育的分属方面，与之对应的上级管理部门是各不相同的，每一部门的运行体制也存在较大差异。在校企合作的落实方面，政府部门没有在政策制度层面提供一定保障，未能制定严格标准的法律法规，使得管理机制与激励政策等均缺乏可操作的具体细则，顶层制度的缺乏对中职教育产教融合的深化起到严重的制约作用[1]。

（二）企业参与积极性不高

现阶段，大部分中职院校缺少完善的校企合作办学体制，使得企业对经济效益的追求与学校对社会效益的追求无法完美结合，在校企合作中，企业仍处于被动参与角度，办学主体并未发生主动性的改变。利益最大化是企业最终的追求目标，要培养高素质、高水平的专业技能型人才，需要人力资源、财力资源与物力资源等方面的大量投入。在中职院校开展实训课教学时，企业需要提供充足的设备与资金等，在建设专业课程、制定人才培养方案上企业也需要积极参与。因此，与参与校企合作相比，大部分企业更注重于培养自己的员工，并在产业建设方面投入更多的财力资源，保持自身的生产实力，在激烈的市场竞争环境中实现持续的高效发展，这样对专业人才的吸引力也会进一步增加。

（三）人才培养与企业行业需求脱节

受到产教融合与校企合作机制的影响，在设置专业课程与制定人才培养方案方面，中职院校无法良好对接于地方支柱性产业对技术型人才的实际需求。普适性是职业院校培养人才的主要特点，在对专业理论知识内容把握扎实的基础上，学生还需具备一定的实践能力，这不同于企业对员工实操性的切实要求，且存在较大差距。除此以外，中职院校的产教融合能否顺利开展、融合发展的深度与广度等很大程度上取决于整体师资队伍的研究和教学能力，师资团队只有树立正确的校企合作意识，不断提升产教融合教学能力，才能将现阶段面临的教育困境与技术难题有效解决。

二、加强中职教育深化产教融合与校企合作的有效策略

（一）加强顶层制度政策设计

积极推进改革职业教育的关键是如何将产教融合与校企合作予以切实深化落实，在中职教育的改革发展过程中，政府部门应发挥自身的主导与推动作用，大力推进职业教育与行业、产业和企业的良好互连，进一步完善管理制度与激励机制等，鼓励社会企业积极参与到校企合作中，调动其对人才培养的积极性，这对中职教育的未来发展与改革方向具有决定性意义[2]。产教融合制度的完善主要包括就业准入制度、人才保障制度与职业资格证书制度等，还涉及到企业社会责任的管理制度。若中职院校在服务地方或区域经济方面具有重要作用，地方政府应加快构建促进产教融合的扶持政策与法律规定，保障校企合作的持续化、健康态发展。在出台校企合作专项管理的地方性法规时，应对合作双方的权利义务与职能责任等一一明确，包括必要的强制性措施等，以法制化标准推进中职教育校企合作的规范化发展。

（二）构建互利共赢的融合平台

合作共赢是产教融合与校企合作不断深化发展的主要前提，因此，职业院校与社会企业在建立合作关系时，应秉承共享资源、互利共赢的基本原则，积极寻求利于双方的利益平衡点。在校企合作过程中，中职院校的目的与根本诉求是希望学校的人才培养与专业建设得到更好的社会资源，企业能够提供技术骨干等精湛的人才资源，为学校专业学科的前沿发展予以良好的技术指导，与此同时，学生也可以得到便利与高质量的就业平台，获得到行业领头企业的实习机会，从而形成一个良性的循环发展模式。而企业的目的是从职业院校获得优质的科研成果，将企业的知名度与影响力有效提升，吸纳更多优质的技术型、专业化人才为产业的升级与发展贡献力量。由此可见，要使得产教融合与校企合作的实效性切实增强，应充分结合学校专业与地方产业，开展产教一体化的重点项目，整合优质的教育资源，改革传统的人才培养模式，保障校企合作的可持续发展。

（三）提升院校产教融合能力

培养人才、服务社会与传承文化是职业教育承担的基本责任，其肩负着促进地方与区域经济发展的重要使命[3]。对于中职院校来说，要在地方经济建设中找准自身的发展定位，应积极推进自身与行业发展的深度融合，在设置专业方面，准确把握企业、行业与产业对专业型、技术型人才的需求特征，依托于现有的教育组织结构，吸纳有益的教育资源，充分展现自身的办学特色，将满足地方产业发展规划标准的学科专业逐一设置出来，与行业发展特色有机结合，提升自身的产教融合能力，吸引企业积极加入到校企合作队伍中。

总结：产教融合与校企合作是现代化中职教育的重要发展途径，是改革传统教育模式的基本手段。要进一步推进校企合作的深化发展，中职院校与社会企业应加强良好的交流与沟通，一同探索产教融合的优质发展途径，保障人才教育与产业发展的共同进步。