谈培养幼儿自信心的有效策略

田丽芹

（泰州市姜堰区东桥幼儿园，江苏 泰州 225599）

幼儿教育是幼儿正式接受教育的第一阶段，幼儿在这一阶段所接受的教育对其今后人格的形成有着至关重要的影响。因此作为一名幼教工作者，其不仅应该认真执行教育教学工作，还应该积极地引导幼儿形成健康的人格。要想幼儿能形成健康的人格并且今后能够积极地投入在学习之中，幼儿教师还应该有意识地培养幼儿的自信心。本文将浅谈培养幼儿自信心的有效策略。

一、教师可通过鼓励性的语言培养幼儿的自信心

虽然幼儿教育是幼儿正式接受教育的第一阶段，但很多幼儿仍然怀着紧张、惧怕的心理进入幼儿园。对于大多数幼儿而言，进入幼儿园是他们和家庭和父母的第一次分离。据观察，很多幼儿在幼儿园中仍然对父母有着依赖之心，他们无法适应幼儿园生活，从而导致他们不能自信地与人相处。据相关调查显示，很多幼儿学生都缺乏自信心。幼儿缺乏自信心不仅会影响其身心健康，还会加大幼儿教师的教学难度。并且作为一名幼教工作者，我认为其完全有必要培养幼儿的自信心，并且还应该将其视为自己的一大教学任务。培养幼儿的自信心不仅能引导幼儿形成阳光且积极的性格，还能在一定程度上减轻教师的工作难度。而如何培养幼儿的自信心却是每个教师值得思考的问题，同时也是其教学生涯的终极奋斗目标。基于我的实际教学工作，我建议幼儿教师可以采用鼓励性的语言来培养幼儿的自信心。语言是人和人之间沟通的依据，同时也是影响说话者和倾听者心态的关键因素。在日常生活中，人们都是通过语言进行交流的，其交流的效果取决于对方的语言组织能力以及所使用的语言内容。曾有著名的教育专家说到：“鼓励性的语言是感化心灵的基本工具。”我极其赞成这句话，因为鼓励性的语言能让倾听者感到“如沐春风”般的滋味，同时也能直接深入倾听者的内心，使其内心受到鼓励和感化，所以每位幼儿教师都可以使用鼓励性的语言培养幼儿的自信心。

在培养幼儿自信心的过程中，鼓励性的语言是最为直接且最能深入人心的工具。由于幼儿年龄较小，所以很多幼儿都存在脆弱的心理，即他们只能接受积极式的语言教育，而并不能接受消极式的语言教育。我曾经接触过一个不愿意开口说话的幼儿，据其家长反映这位幼儿不愿意说话是因为有人曾否定过他的普通话。当这个幼儿被人通过语言否定时，完全丧失了说普通话的信心，产生了不愿意张口说话的问题，严重影响了他的生活。通过这个较为普通且常见的故事，我们会发现别人不经意的语言就会给幼儿带来消极的影响。在这个案例中，如若给予这位幼儿鼓励性的语言，鼓励其普通话说得好或是普通话较之前有进步，我相信这位幼儿都会奠定说普通话的信心，只要幼儿能积极地张口说普通话，终有一天他能说一口流利的普通话。

作为一名幼儿教师，更应深思后再发言，确保说出的话语不会打击幼儿的自尊心，同时还应时刻用鼓励性的语言来培养学生的自信心。一句鼓励性的语言不仅能培养学生的自信心，还能在一定程度上改变其人生轨迹。

二、在班上组织各类活动

要想培养幼儿的自信心，我建议教师可以在班上组织各类活动。然而在实际的教学过程中，很多幼儿教师都会忽视活动的开展，这样就不能体现幼儿教育的意义。在班上组织各类活动不仅可以增加幼儿和教师的交流，还能为幼儿提供展示自我的机会。真正实现幼儿在活动中学习，在活动中成长，并且参加每一次活动都能增加幼儿的自信心。为了更好地培养幼儿的自信心，教师可以在班上组织一些竞赛类的活动，如唱歌比赛、跳舞比赛或绘画比赛等活动。竞赛类的活动不仅能让幼儿感受到活动具有一定的挑战性，还能从小锻炼幼儿参赛的勇气和胆量。幼儿只有从小积极地参加各类活动，长大后他们才能在参与其他活动时不怯场。当然要想顺利地举行活动，教师则应该提前制定比赛的要求以及准备所需要的活动用具。另外，组织各类活动的目的是为了培养幼儿的自信心，因此，教师切勿以过于苛责的要求评价幼儿的比赛结果，这样只会伤及学生的自信心，相反教师应始终以鼓励性的语言来评价学生的比赛结果。

三、加强和家长的联系

教育是一个会受多方面因素影响的过程，其会受幼儿自身、教师以及家长等方面因素的影响。教师作为家长和幼儿之间沟通的桥梁，应该加强和家长的联系，这样才能让家长协同教师共同教育学生。在和家长联系的过程中，教师不仅要如实反映幼儿在幼儿园的真实情况，还应该引导家长一同培养幼儿的自信心。由于很多家长都会以错误的方式溺爱自己的孩子，从而使得孩子养成了诸多不良习惯，并且过度的溺爱还会使得幼儿缺乏自信心。面对这一严重的问题，教师应给家长们讲解培养幼儿自信心的重要性以及根据幼儿的实际情况家长共同商讨培养幼儿自信心的方法。在和家长联系的过程中，每一位教师都应该注意自己的方式，切勿一味地否定家长的教育方式，这样只会影响家长的配合度。同时教师可以根据自己的实际情况选用和家长联系的方式，无论采用电话联系的方式还是家访的方式都应该先熟悉幼儿的实际情况，这样才能有所依据地培养幼儿的自信心。

在上文中，我简要阐述了教师培养幼儿自信心的诸多方法，教师可以根据所教幼儿的实际情况有针对性地选用，无论选用何种方法，教师都应该先从内心深处认识到培养幼儿自信心的重要性，这样才能使其培养幼儿自信心的方法行之有效。