“双创”视域下加强高校马院院长队伍建设的重要性

文/ 吴昊

“双创”是指“大众创业、万众创新”，是2014年9月夏季李克强总理在达沃斯论坛上的讲话中提出来的。此后，李克强在首届世界互联网大会、国务院常务会议和2015年《政府工作报告》等讲话中对这一关键词进行解读，“双创”一次也成为十大热门词汇之一，也在高校引起了热烈的反响，各高校纷纷成双创基地，鼓励大学生创业创新。在鼓励大学生创新创业的同时，党和国家一刻也没有放松对大学生思想政治的教育教学。因此，在“双创”视域下如何通过加强高校马克思主义学院院长队伍建设从而建强建好马克思主义学院建设，以培养思想过硬、政治性强的双创型大学生人才具有重要的作用。习近平指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”①解决好任命什么样的马院院长、培养什么样的马院院长队伍、怎么样培养马院院长队伍和为谁培养马院院长队伍关乎马克思主义信仰的坚持和传播，关乎党和国家意识安全，关乎高校思想政治理论工作的具体落实,关乎大学生“双创”的政治保证。本文就“双创“”视域下加强高校马院院长队伍建设的重要性进行阐述。

一、“双创“”视域下加强高校马院院长队伍建设是坚持和传播马克思主义信仰的需要

改革开放以来，马院院长队伍建设在坚持、传播和捍卫马克思主义、抵制各种资产阶级自由化思潮、建好建强马克思主义学院、培养“双创”视域下政治性强和思想过硬的大学生的过程中发挥着重要作用。

（一）有助于更好地维护大学生“双创”过程中马克思主义意识形态指导思想地位

第一，有助于更快扭转大学生“双创”过程中马克思主义“淡化”现象，强化马克思主义指导思想的主流地位。在资本主义经济发展过程中，其文化和价值理论也不断地完善，并向包括社会主义国家在内的世界各国传播，并且取得了不少国家的认同和模仿。只有加强马院院长队伍建设，建好建强马克思主义学院，才能更好地给大学生灌输马克思主义思想政治理论，形成正确的三观和马克思主义的立场观点和方法去认识改造世界。但是有的马院院长对此缺乏高度的政治敏感性，不能有效地运用马克思主义理论，采用马克思主义的立场观点方法从理论和实践上对各种反马克思主义非马克思主义进行回击，不能更好地依靠党委以及所在的马克思主义学院思政教师队伍对大学生进行马克思主义的思想政治理论传播、灌输。因此，在大学生“双创”视域下加强马院院长队伍建设，更好地维护马克思主义在意识形态中指导思想的地位显得尤为重要。

第二，有助于更好地树立大学生“双创”过程中的马克思主义价值观。随着中国改革开放的开展和深入，在市场经济的影响下，作为一元化指导思想的马克思主义难以完全满足和统一大众的精神需求。人们可以自主选择多元化价值文化，拥有独立的价值判断，其思维方式也具有自主性、分散性和随意性。高校马院院长在大学生“双创”过程中首先必须肩负起坚持、维护和推广马克思主义的重任。而这又必须首先加强高校马院院长队伍自身的建设。

第三，有助于完善大学生“双创”过程中马克思主义研究的不足。一是从研究内容上看，学者们对马克思主义研究的还存在整体与部分关系研究的不足、经典著作和马克思主义关系研究的不足、传统马克思主义与当代马克思主义关系研究的不足、经典著作编译和研究还不够充分的问题、理论研究面对反马克思主义回击的疲软的问题。这些研究的不足并不能反映出马克思主义的本来面目，不断加深人们对马克思主义的困惑和误解。二是从研究方法上看，马克思主义的根本特征在于其实践性，经得起历史和实践检验，具有与时俱进的理论品格。在大学生“双创”过程中，广大马克思主义理论工作者，特别是马院院长队伍更应该加强对马克思主义研究内容和方法的探究，以丰富本真的马克思主义内容和多种多样的马克思主义理论的研究方法使得马克思主义理论教育丰富而深刻，使得大学生在正确的三观的引导下指导下更好地进行“双创”。而从目前的状况而言，我们这支庞大的马院院长队伍显然还没有完全担当起这个光荣使命。

第四，有助于减少大学生“双创”过程中马克思主义传播途径的单调性和无效性。马克思主义的大众化只是停留在理论研究，而在实际宣传中并没有取得大众化的效果，大众并没有广泛接受和信仰马克思主义。这值得我们深刻思考和不懈探索，使大学生在“双创”的过程中可以通过丰富多彩的方式方法接受马克思主义。马院院长队伍在传播马克思主义的方式方法上也存在单调无效的情况。因此，在大学生“双创”视域下如何创新马克思主义传播的方式方法，更好地落实高校思想政治理论教育教学工作，也是马院院长队伍重要工作。

在大学生创新创业的同时，马克思主义面临的困境引起了党和国家领导人的高度重视。习近平指出：“实际工作中，在有的领域中马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中‘失语’、教材中‘失踪’、论坛上‘失声’。这种状况必须引起我们高度重视。”②作为马院院长队伍，对大学生“双创”视域下马克思主义面临的困境必须有清醒地认知，应该深刻地分析、思考和研究其产生的原因，利用好马克思主义学院的平台，主动站出来和各种反马克思主义和非马克思主义的观点和思潮进行坚决地斗争。

二、“双创”视域下加强高校马院院长队伍建设是贯彻习近平马院建设思想的需要

在大学生“双创”视域下，党和国家领导人对高校思想政治理论教育工作的要求更高，从而使马院院长队伍建设的重要性越来越突出。高校思想政治工作历来是党和国家教育宣传工作的重点。特别是十八大以后，以习近平总书记为核心的党中央对此给予了更加高度的重视，召开了与此相关的许多重要会议，发表了与此相关的许多重要讲话，制定并出台了与此相关的许多重要文件。

（一）大学生“双创”视域下建设马克思主义学院需要一支合格的马院院长队伍

对于意识形态工作的极端重要性，习近平进行了深刻阐述。习近平指出，能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。

2015年9月10日，中宣部、教育部印发了《关于加强马克思主义学院建设的意见》（〔2015〕26 号文），明确指出加强马克思主义学院建设是一项重大而紧迫的任务。文件虽未对马院院长的标准作出具体要求，而只对马克思主义学院领导班子建设提出了指导性意见，但是马克思主义学院领导班子建设目标要求中也包含着对马克思主义学院一把手的一些规定。当然，这些对马克思主义学院领导班子的要求和作为一个合格的马院院长的实际的具体要求还是不一样的。在“双创”视域下，马院院长的要求应该要更严格、更高、更具体。

（二）更好地保证“双创”视域下马院姓“马”，加强马克思主义学院建设

2019年4月17日，为深入贯彻全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下思想政治工作的意见》精神，实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”，进一步建强建好高校马克思主义学院，不断提升马克思主义学院建设的科学化、规范化、现代化水平，打造马克思主义理论教学、研究、宣传、人才培养的建强阵地，使之成为办好高校思想政治理论课的建强战斗堡垒，教育部印发了《普通高校马克思主义学院建设标准（2019年本）》。其中，对马克思主义学院领导班子建设提出了一些指导性意见，这为马院院长建设标准提供了参考。《高校马克思主义学院建设标准》充分体现了习近平总书记关于办好高校思想政治理论课、加强高校马克思主义理论学科建设、推进高校马克思主义学院建设的决策部署，充分吸收了高校思想政治理论课教学科研二级机构建设特别是马克思主义学院建设的历史经验，具有很强的现实针对性和政策导向性，对大学生“双创”视域下高校马克思主义学院及其院长队伍的进一步建设具有重要指导意义。

三、“双创“”视域下加强高校马院院长队伍建设是高校思想政治理论教育教学的需要

（一）“双创”视域下建强建好高校马克思主义学院的需要

在“双创”视域下，建设一支高素质的马院院长队伍能更好落实2019年4月17日教育部印发的《普通高等学校马克思主义学院建设标准（2019年本）》（以下简称《标准》），加快高校马克思主义学院的科学化、规范化、现代化建设。

第一,发挥承上启下的作用。在建强建好马克思主义学院的过程中，建设一支信仰坚定、本领过硬的马克思主义院长队伍更好地发挥其桥梁纽带作用，为高校大学生进行“双创”提供思想政治引导，使大学生的“双创”不会偏离马克思主义倡导的原则。马克思主义学院是在校党委的直接责任领导下的二级学院。马院院长建设在大学生“双创”中起着承上启下的作用。上承国家各部委、学校党委，下通马院思想政治教师和“双创”大学生。党和国家的各种方针政策和校党委的各种关于马克思主义学院的施政方针要传达给马克思主义学院必须通过马院院长的上情下达。但是上情下达得需要马院院长有能力充分领悟领会吃透有关方针政策和施政方针而在实践中灵活运用。我们很难想象，一支马克思主义信仰不坚定、马克思主义理论水平不高的马院院长队伍能在大学生创新创业的过程中把高校思想政治理论工作做好，能更好地贯彻执行党和国家关于意识形态安全的战略策略，更好地地维护我国的意识形态安全。

第二，马克思主义学院学理、学科、教学、科研的需要。马克思主义作为一门科学理论，博大精深，内含着身后的学理基础。但是，在现实中，由于我们对马克思主义研究的不足、不系统、不全面，导致长时间马克思主义理论缺乏学理支撑，从而在意识形态中没有系统的充分的话题体系，在面对各种反马克思主义和非马克思主义的刁难和攻击时缺乏有力的话语权进行回击。因此，我们必须加强马院院长队伍的建设，对马克思主义理论的学理依据进行梳理、研究、分门别类，从而给广大思政教师和理论工作者一个深厚的理论底气。有了学理依据，马院院长们就可以更好地加强学科建设、推进思想政治理论课教学改革，在学科建设和教学改革中不断推陈出新，做出更多地科研成果。

（二）“双创”视域下建设高素质思想政治理论课教师队伍的需要

一般而言，那些综合能力强的马院院长领导管理下的马克思主义学院的思政教师在教学科研等方面相对要好些。相反，那些综合能力弱的马院院长领导管理下的马克思主义学院思政教师在教学科研各方面相对要弱。因此，建设一支综合素质过关的马院院长队伍对建设一支高素质的思想政治理论课教师队伍有多重要。

第一，模范带头作用。总体而言，除了极少数之外，马院院长队伍都是由各个学校选拔出来的政治性强、马克思主义理论本领过硬、综合能力较强的思政队伍中的佼佼者组成，而且必须由这样的院长组成。只有这样，才能在各个方面为自己所负责的马克思主义学院的思想政治理论教职员工起着领头雁、排头兵的先锋模范作用。一是在理想信念上的引领作用。作为马院院长，说话做事首先必须要有坚定的马克思主义理想信念。只有这样才能去感染影响其他思政课教师具备坚定的理想信念，并在实践过程中要求其他思政课教师如何坚定和树立马克思主义的理想信念，真正做到政治要强。二是科研要强。作为一名马院院长，必须具备扎实的马克思主义理论功底和专业知识，并在马克思主义理论领域或者相关领域里具有一定的建树，最少应该具有一定数量和质量的科研成果。否则，如果马院院长都不重视科研，则难以扩大整个马克思主义学院的科研成果的增量、提高科研水平。三是业务要强。作为一个马院院长必须具备较强的业务能力和较高的业务水平。这里的业务水平包括科研、教学、管理水平。如果不对所在马院的业务进行钻研，亲身实践，就难以把教学、科研和管理抓好，整个马克思主义学院的建设也就难以搞好，也就难以在大学生“双创”视域下把大学生的思想政治理论教育教学工作落实到位。

第二，为其他思政教师提供平台支持。马克思主义学院建强建好是全院上下共同努力的结果。马院院长必须具备战略眼光，全局意识，对自己所在学院包括思政教师的实际情况和资源进行充分的调查研究，根据马克思主义学院的有形和无形的资源，充分调动思政教师的积极性、主动性和创造性，因地制宜、因人而异地提供平台的扶持。一是要对马克思主义学院的有形和无形资源进行有效配置，充分利用，对那些能做事、做事多的思政教师大力扶持，而不是，搞平均主义。二是要从教育背景、专业、科研、教学、能力、脾性、拥有资源等对马克思主义学院的思政教师进行全盘了解，尽力做到物尽其用，人尽其才，更好地把马克思主义学院建设好。因此，大学生“双创”视域下高校马院院长必须要有宽广的胸怀、识人的慧眼、踏实的作风。

由此可见，党的十八大之后，习近平同志对办好高校思想政治理论课、提升马克思主义理论学科的引领作用作出了全面部署，对高校马克思主义学院给予了新的定位，提出了新的要求。而在大学生“双创”视域下建设一支政治可靠的、信仰坚定的、本领高超的、听党话跟党走的马院院长队伍对于贯彻落实习近平总书记的这些思想、坚持和捍卫马克思主义、加强高校思想政治理论建设。

注释：

①人民日报评论员：《把思政课办得越来越好——论学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话》，新华网，2019-03-19。

②《习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》，新华网，2016-05-18。