小学音乐课堂如何调动学生的参与积极性

◎张利君

在小学音乐教学过程中，老师的教学模式过于传统，教学方式过于单一，所以说在整个教学中，学生在课上的参与性比较低，学习意识较差，导致音乐教学无法发挥出最大的价值，反而还让学生对音乐的学习热情降低。音乐本身是一门艺术性学科，老师要充分结合学生的身心发展来开展音乐教学，以多样化的方式来提高学生的学习兴趣，这样才能更好地调动学生的参与积极性。

一、转变教学模式，突出学生主体地位

在如今的教学中，要求以学生为主进行教育教学，充分展现出学生的主体地位，让学生成为学习的主人、课堂的主人，让教学模式得到更好转变，提高小学音乐教学的有效发展。老师要懂得与时俱进，选择更加引人注目的手段来吸引学生的注意力，这样才能让音乐课堂变得更加有趣，让学生的主体地位更好地凸显出来。例如，在学习《中华人民共和国国歌》这首歌时，学生在升旗以及看电视时都会听到这首歌，相信在耳濡 目染下会留下一定的印象。那么在学习过程中，老师就要放弃以往老师教，学生学的模式。可以让学生先聆听整个曲调，让学生猜测这是一首什么歌，以此来提高学生的学习兴趣，让学生积极地参与到课堂教学中。让会唱的学生作为领唱，更好地提高学生的主体地位，激发学生的学习欲望，让音乐课堂变得更加有趣，如此学生的参与积极性就会得到明显地提高。

二、丰富教学内容，激发学生学习兴趣

音乐教学不只是为了让学生学唱几首歌，更是要让学生的音乐素养得到提高，激发学生的学习能力，促进学生的音乐学习兴趣。所以，老师在开展音乐教学时，不要一味地教学生唱歌，可以带领学生深入音乐，体会音乐的情感，与音乐产生情感的共鸣。老师要结合课前表演来更好地促进学生的学习兴趣，让音乐课堂变得更加精彩。老师可以组织几名学生课前进行学习，在课上进行表演，借助表演来提高全体学生的参与性。例如，在“红灯停 绿眼睛”的学习中，老师可以组织学生表演过马路，让学生在表演中增长学习兴趣，让学生的思维发展更加灵活。老师要轮流选择学生来进行表演，根据表演的内容不同来确定表演的人数，让每个学生都能参与到表演中。在音乐表演的过程中，既能作为课前引入提高学生的学习兴趣，又能让学生的参与感提高，在激发学生学习兴趣的同时，让学生在课上的参与性提高，使得学生获得更加丰富的学习体验。

三、开展音乐活动，引导学生积极参与

在音乐课上所学习的知识要在生活中得到运用，老师要组织班级的学生参加音乐活动，学校的各种庆典、六一儿童节，以及各种重大节日的庆祝，这些都可以让学生上台表现，锻炼学生的胆识，提高学生的表演经验，引导学生为班级争光，主动积极地参与进去。老师要结合每个学生的不同特点来组织合唱，搭配着动作表演来让整个演出效果更加精彩。例如，在“小雪橇”这首歌的学习表演中，老师除了要让学生进行合唱以外，还可以用纸箱子自制雪橇，在舞台上进行游走，让个别嗓音不合适的学生来担任这项重任，既能让学生的自尊心得到保护，还能让学生都积极地参与其中。老师在日常教学中，要拉近与学生的友好关系，这也是提高学生参与性的一种途径，这会让学生在课上的表现欲望增强，更好地开展音乐活动，加强音乐教学的趣味性。在音乐活动下，小学生会更加喜欢音乐这门学科，学生的表现能力和实践意识也会得到发挥，在课上的参与感能够逐渐得到提高。

四、借助评价体系，促进学生课上参与

小学生的身心发展还没有发展完善，可以说身心还不成熟，所以在整个学习过程中，老师要善于用鼓励的语言来激励学生、评价学生，这样对学生的学习能力以及学习兴趣会有很大程度的提升。老师要根据学生日常的表演来进行评价，比如学生在音乐课上的纪律很好，学生唱歌很好听，学生对歌词的记忆很强，还有的学生跳舞很厉害，有的学生对流行歌曲的学习很感兴趣，而且唱功还不错。老师要尝试将流行歌曲代入到音乐教学中，又能满足学生的学习欲望，还能让学生的参与感提高，老师也会对学生有更加深刻的认识。在评价体系中，老师要对学生进行全面的评价，将学生的优点保持，改善和缩小学生的缺点，以此来促进学生的学习自信，提高学生的参与感。

五、结语

总而言之，在小学音乐教学中，作为一门艺术课程，要与普通课程的教学分隔开，要以多样的方式来提高学生的学习能力，让学生对音乐的理解和学习意识增强，有效促进学生的学习主动性，更好地提高学生的参与感。