微信公众平台对高校思政教育引导的推动作用

张雨辰

湖北大学，湖北 武汉 430062

在信息爆炸时代与移动网络的双重轰炸下，以往思政课老旧的授课模式也急需要做出改变。目前高校面临的一个重要关卡便是要进行思政教学改革。高校要随着时代的进步而做出与时俱进的改变，调整教学模式，创新教师的教学思路。只有对高校传统思政教学模式必须进行转型，进行教学新模式的探索，才有可能在这个新时代的浪潮中，继续保持屹立不动的地位。

一、推进微信公众平台的必要性

（一）传统教学模式的受众在减少

微信给人们提供了极大方便，众多高校也在追随这种新兴媒体，逐渐从传统课堂模式向对微信公众平台的过渡。面对这种情形，其余高校要尽快地寻找自己的转型之路，提升自身的教学质量，才不会走向没落。显而易见的是，传统的教学模式已经不能适应现代学生的需求，教师刻板的板书教学使课堂环境过于压抑，学生没有学习的动力，学习效率自然不会提升，久而久之，学生的学习思路逐渐就受到限制，学生也会产生厌倦心理。

（二）传统教学模式的传播速度缓慢

在媒介融合的背景下，网络能够将最新鲜的时政信息快速传送到所有的学生面前。思政教育是要求学生了解时政新闻的学科，由此可见思政教学与微信公众平台融合是必要的。按照传统教学理念，教师经过采取新闻、挑选教学素材、选取有价值的新闻在课上进行统一教学，教学效率低下。传统模教学式不仅仅在新闻的新鲜度上落后于新兴媒体，而且传统教学模式传达信息所用的依旧是古板的形式，并不被现在普遍学生所能接受的形式。因此，广大高校教师应积极进行教学理念的革新，不断提升思政课堂的时效性以及应用性。

（三）高校教师需要改变教学方式

各高校应积极倡导学生进行微信平台学习，鼓励学生利用互联平台进行学习，延伸网络教学课堂。同时加强学生的实践能力的培养，让学生通过不断地尝试提升学生的自主学习水平。学生可以选择自主学习，了解到自己的不足，提升自身学习的高效性，这样学生可以加深对知识的理解，教师也能更好完成教学任务。

二、高校思政教育改革的策略分析

（一）传统教学方式应与新型媒体相互融合

由于新媒体的冲击，传统课堂是否会被代替的争论不绝于耳。而高校也意识到了这种危机的来临，都在期待着有传统模式转型，但应该如何转型？网络化的传播环境使许多公众号短视频平台“意气风发”，传统教学模式不应该在表面上谋求转型，传统模式与新媒体教学的区别是传播性质上的不同，所以应该在根本上谋求转型。首先可以尝试与新媒体共存，与新媒体融合借助新媒体的平台。传统教学方式受众不能及时反馈，也不能发表自己的想法。但是在新媒体方面言论自由，所有的学生可以在评论区发表自己的看法，发表自己的意见。如果传统教学模式与新媒体教学模式融合的话，传统教学模式可以接受学生的反馈。其次传统教学模式讲授知识偏向严肃真实，但新媒体会用一些吸引年轻人的方式来传达新闻，使年轻人更容易接受。

（二）脱离传统课堂的刻板定位

传统的课堂应该在讲授模式方面寻求转型，顺应时代变化，转变课堂教学模式。但并不是让教师抛弃传统的讲授方式，而是让新兴的讲授方法与传统的讲授方法相融合。通过这种方式使其既保持了课堂的严肃性，又增加了风趣幽默的因素。最后希望传统教学模式脱离刻板的定位，寻求突破与新媒体教学结合，寻求新媒体在制作手法上的新鲜血液，使之用新形象面对学生。

三、如何利用微信公众平台

（一）巧妙的利用学生的碎片化时间

在这个忙碌的快节奏时代，学生利用碎片化的课余时间来进行思政知识的积累，从而可以提高学生学习效率以及学习的质量。对于高校来说，可以积极建设线上平台，建立浏览新闻、浏览思政讲义的客户端。学校积极运用微信平台来进行思政知识的传播，将思政文章通过借助微信平台进行编辑处理。新闻语言精炼，信息传达直观明了，编辑人员应适当增加文章的趣味性，提升学生阅读思政文章的兴趣，达到事半功倍的效果。因此，广大思政教师应积极进行自身教学思路的调整，通过现代信息技术的发展来创新教学课堂，不断提升学生的学习能动性，提升学生的学习质量以及学习效率。

（二）传播方式的多样化

高校可以与新媒体进行联动合作，双方可由微信平台为媒介去推行思政教育。在微信公众平台可以选择多种方式传播思政知识，例如公众号推文，方便学生通过手机浏览思政知识。针对移动学生群体学习时间不固定的特点，可推出有声阅读专栏，使其可以通过手机客户端学习，随时随地收听点播和直播，浏览当天的推文与时政。

（三）考核方式的改变

高校选择与微信公众平台联合，使学生接受多样化网络教学。以往在思想政治理论学科考核中，过程小于结果，理论大于实践，而这种考核方式可以说收效甚微。为了改变这种局面，今后在考核中不应该完全采用期末笔试的形式，而应是网络考核、实践考核、期末笔试同时组成。考核方式经过这样的转变后，有利于学生将部分原本枯燥的学习转变为网络学习，学习过程变得容易掌控且更加具有自主性，而且也有利于调动学生们的学习积极性。思想政治理论本身就是一门重视对学生素质教育的学科，而素质教育的成功与否是不能是简单地通过笔试成绩就可以断定的，而是体现在学习过程中和日常生活中，因此选择在学生学习的过程中打分可以使考核方式多元化，教师的评定标准多元化，使学生全面发展。

四、思政教育未来的发展方向

在传统教学模式影响下，高校课堂上的教育往往还都是以“教师授课，学生听课”这个模式在运行，这种模式虽然在原则上并没有错误，但是长期以来它却一直颠倒着课堂上主次的关系。学生才是课堂上的主体部分，教师是对学生学习起辅助作用的桥梁，因此教师既需要在课堂上明确教与学的关系，更需要培养学生自主学习的能力。况且高校的思想政治教育课主要目的是培养学生的思想品德修养，而教学过程不应该只有理论讲授，也应该让学生去课外进行实践活动。如果想要提高学生的品德素养，就不应该仅仅只有读万卷书，而是更应该鼓励学生们走出去行万里路。作为高校的学生，更应该去充分地了解社会基层现状，了解民生民望，在学习课堂内容的同时体验社会，因此教师需要把握授课和实践的内容和时间，做到两者均衡。并且当今高校积极推进微信平台化的思政教学，使得思政教学与新媒体相融合，使高校的思政教学又好又快发展。

五、结束语

传统的思政教育模式已经不能适应现代社会的飞速发展，也不能满足现代学生对于思政知识的需求。在微信公众平台的学习对传统教学方式做出了挑战，学生成为教学的重点。当今高校的传统教学方式应该与微信公众平台融合，学习新媒体的流行之道，剔除传统教学方式中的糟粕，这样才能使传统教学方式自己的品牌长久屹立，促进学生综合能力的提升。