价值塑造：青少年生态文明教育对策探析*

陶 达

重庆科技学院，重庆 401331

十九大报告指出：“生态文明建设功在当代、利在千秋。我们要牢固树立社会主义生态文明观，推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，为保护生态环境作出我们这代人的努力”。［1］青少年是祖国的未来，要着力培养青少年生态保护的内在素养，不断提升青少年的生态思维和行为习惯，让生态文明建设的理念从青少年阶段开始生根发芽，这是从长远实现生态文明的重要途径。

一、青少年正确认识生态文明建设的紧迫性是生态文明建设的前提

（一）生态环境的现状

回顾我国过去几十年的发展历程，经济水平持续增长，生产力水平显著提高，综合国力进一步增强，人们的物质条件不断得到满足，但是人们在生产活动中为了追逐更多的经济效益而未考虑环境的承载力，这给我国的自然环境造成了许多负面影响，水土流失、大气污染、噪音污染，工业生产带来的三废（废气、废水、废渣）等，这对生态环境带来了严重的影响。近年来，虽然我国在环境治理和生态保护取得了一定的成效，但是生态环境破坏、水土流失、土地荒漠化、污水排放、生态环境边治理边破坏、治理赶不上破坏等依然严重。治理与保护在未来还有很长的路要走，我们要充分认识我国人口多、底子薄、耕地少、人均资源相对不足、经济社会发展不平衡等现状，要充分认识生态环境保护的重要性和紧迫性。

（二）生态文明建设的目标

建设生态文明是关乎民族福祉、关乎民族未来。党的十九大报告指出：“我国社会的主要矛盾为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”［1］一方面，从生态文明建设的角度看社会主要矛盾的变化是人民对美好生活的向往，其中生态环境占有重要的地位，人民渴望山清水秀环境优美的生活；另一方面，发展中存在不平衡不充分，在一定程度上导致了环境保护不力、生态环境破坏，使人民群众对良好生态环境的需求得不到满足，生态环境保护与破坏的矛盾得不到解决，会影响到人民的生活水平和质量。十九大报告明确指出“五位一体”总体布局，而且还描绘了美丽中国的线路图：“到2035年基本实现社会主义现代化，生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现；到本世纪中叶，建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，生态文明将全面提升，我国物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明将全面提升”。［1］

（三）生态文明建设的任务

十九大报告提出：“通过实施推进绿色发展、着力解决突出环境问题、加大生态系统保护力度、改革生态环境监管体制这四大战略任务来实现新目标。”［1］建设生态文明社会是一场涉及各个领域的深刻变革，这也是一个循序渐进的过程，我们要坚持走绿色、低碳、循环的发展道路，推进绿色发展，着力解决突出环境问题，加大生态系统保护力度，解决好关系到人民群众的切身利益和最关注的问题，让人民群众能够享有良好的生活环境。面向新时代，我们必须要以更大勇气和决心推进生态文明建设，让我们的国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美，让人民生活更加美好。

二、增强青少年生态文明教育的针对性是生态文明建设的保障

（一）培育生态文化观

习近平总书记指出：“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”要解决好我国发展中的生态环境问题，青少年要勇于肩负历史责任与使命。我们应当清醒地认识到，我国发展的不平衡、不协调、不可持续问题依然比较突出，生态文化的缺失是导致生态环境破坏的重要原因。［2］生态文化能够促进生态文明建设在理念创新、制度规约、行为典范等方面产生重要的作用，并通过教化、示范等进行生态文化培育，有利于为推进生态文明建设提供生态文明理念文化、制度文化和行为文化的支撑，进而推动生态文明建设。让青少年在增长知识、锻炼才干的同时，使他们在进入社会之前，形成崭新的生态文化观，对生态文明建设具有重要意义。

（二）培养生态道德观

培养青少年的生态道德观，目的是帮助青少年为保护自然环境而自觉行动。习近平总书记多次强调要牢固树立和全面践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导绿色发展方式和生活方式，我们要以此为引领，加快建立和完善以生态价值观念为基础的生态文化体系，加强对青少年的生态文化宣传教育，提高青少年对环境的保护意识，倡导勤俭节约、绿色低碳、健康文明的生活方式和消费模式，同时要进一步完善生态文化培育机制和引导机制，不断提高青少年的生态文明意识，进而形成自觉保护生态环境的道德观。［3］生态文明道德观既保证人类生存和发展需求，又不损害自然可持续发展的权利；既保证人类可以获取自然资源，创造发达的物质文明，又维持地球生物和环境多样性；既保证当代人生存发展，又不损害子孙后代生存发展。因此，培养青少年生态文明道德观是践行生态文明的先导。要塑造青少年的道德意识，培养生态道德情感，形成生态道德意志。

（三）倡导绿色消费观

从我国的现实国情来看，我国是一个人口众多、资源紧缺、环境脆弱的国家，经济社会发展水平还较低，高消费的消费方式只会给我国带来更为严重的经济负担和生态负担。倡导青少年要简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，要从环境理论、人类可持续发展的高度、青少年在历史发展中担当的历史使命等角度，使青少年明确奢侈、浪费观念的危害性，帮助青少年从“人类中心主义”中解脱出来，通过自觉控制自己的行为，自觉树立人与自然和谐相处，与整个人类生存空间和谐的可持续发展的绿色消费理念。提倡适度消费、理性消费，拒绝过度消费等不合理行为，使人们对自然生态的消费与自然生态的承载能力相适应，与物质生产发展水平相适应。

三、青少年认真践行生态文明建设的自觉性是生态文明建设的关键

（一）做生态文明建设的宣传者

作为青少年，要主动承担生态文明宣传的责任，让更多的人参与到生态环境保护中，形成人与自然和谐相处。一是生态人格的形成。首先要提高青少年的生态人格塑造，只有塑造生态人格，才能够从源头上扭转生态环境恶化趋势。当然，生态人格不是与生俱来的，而是通过教育教化和养成的，从建设生态文明社会、实现美丽中国的战略目标出发，让青少年科学认识自然的生态知识，自觉感激和感恩自然，顺应和保护自然。二是生态价值观的形成。生态文明建设需要解决的核心问题就是转变思想观念，青少年要认真学习和领会生态文明思想、理念、原理、原则与方法，并对其核心理念进行深入思考，树立正确的生态文明价值观。三是宣传弘扬生态文化。在将生态建设落实在我们工作生活的方方面面，齐心协力，为可持续发展不懈努力。

（二）做生态文明建设的践行者

生态文明思想是一种理念，它需要通过实践来变为现实。生态文明建设需要规划和引导，需要制度约束和规范，只有把保护环境变成人们的自觉，生态文明建设才会进入更高的层次。一是作为青少年，个体必须积极主动作为，不是意志的强加，而是行动的内化，将生态文明建设落实在各行各业的工作上和行动上。只有每个青少年都自觉成为推动生态文明建设的践行者、推动者，才能够更好地实现生态环境山清水秀的美好愿景。二是在生态文明建设上要敢于担当。生态责任的承担，需要一批维护生态建设的中坚力量，青少年要按照生态文明建设的要求，塑造自己、约束自己，做优秀的生态文明建设实践者。

（三）做生态文明建设的守护者

当前全社会都在学习和践行绿水青山就是金山银山的理念，一是从我做起。青少年要从自我做起，从小事做起，从身边做起，爱护环境，保护环境，做生态文明的参与者、守护者、贡献者。青少年必须清醒认识我国在生态环境保护中责任的艰巨性和紧迫性，必须清醒认识到青少年对生态环境保护的重要性和必要性，以对人民群众、对子孙后代高度负责的态度，全面推进生态文明建设，实现中华民族的永续发展。二是崇尚简约生活。在物质丰厚的今天，不少人追求华贵、虚荣、显赫，让自己的生活变得复杂，这是不可持续的，因此，要转变观念，按照可持续消费价值观的指导，告别复杂、学会简单，回到绿色中去、回到大自然的怀抱中去，让人们赖以生存的空气多一点清新，少一点污染，做低碳生活的守护者。三是融入社会生活。“美丽中国”生态文明观首先是“以人为本”作为出发点和落脚点，生态教育要贯彻以人为本的教育理念，发挥青少年在自我责任意识教育的主体地位，让青少年要看清生态环境现状，意识到自己所肩负的责任与使命，关注生态文明时事，用实际行动践行生态文明理念，解决好群众身边的环境问题，让空气更清新、环境更优美、生活更加幸福。