浅析高中日语教学中学生创新能力的培养

（山东省济宁市鱼台县第一中学，山东 济宁 272300）

引言

随着时代不断发展进步，日语学习悄然兴起，并成为很多学校的重要课程。不过就当前的高中日语教学情况来看，教师通常都是应用灌输式教学模式，并要求学生死记硬背，这种教学模式严重影响到学生个性发展和创新能力提升，阻碍到学生的学习发展。为此，高中日语教师在教学实践中，应该清楚认识到创新能力培养的重要性，并积极转变传统教学观念，尊重学生课堂主体性，引导学生主动学习和探究，最终实现创新能力的提升和高效课堂的构建。就这一方面来说，加强高中日语教学中学生创新能力的培养探究意义重大，具体分析如下。

一、高中日语教学中主要存在的问题

在传统教学模式下，高中日语教师在课堂上有着绝对的主导地位，而学生则十分被动，个性与创新思维等都难以得到充分的体现，具体表现在以下几方面：

首先就是课堂以教师为中心，学生只能跟随教师的思路学习，毫无自主性可言。而且在这种课堂模式下，教师只顾着日语知识的灌输，要求学生死记硬背，两者之间缺乏必要的沟通交流，学生主体性和自主参与学习意识受到很大的限制，学习效率低下；

其次就是教师崇尚标准答案与教学参考，并以此来束缚学生的思维，不允许学生有不一样的看法【1】。具体表现在课堂教学上，学生提出不一样的看法，而教师则严厉批评，又或者是出言嘲讽等等，这样导致学生今后即便发现问题，也只能将错就错，不敢提出来，创新求异发展需求直接被扼杀在摇篮中。

二、高中日语教学中学生创新能力的培养措施

随着社会经济不断发展，对于人才的要求越来越高，所以高中日语教师在教学实践中，不应该只注重理论知识的灌输，同时还得注重学生素质培养，而创新能力便是素质教育中的重要部分。为此，高中日语教师应该加强重视学生创新能力的培养，具体可以从以下几方面着手进行：

（一）丰富教学手段，创建创新平台

在传统教学模式下，高中日语教师基本都是应用单一的灌输式教学方式组织开展教学，这样不仅影响到学生主体性和个性的发展，不利于创新能力的提升，而且教学效果也很不理想。为此，高中日语教师应该结合具体情况不断丰富教学手段，创造一个活泼、生动的日语课堂。

同时，教师还应该注重趣味性的渗透，以便有效激起学生的日语学习兴趣，保持学生思维活跃，如在课前，教师可以应用日语绕口令的方式集中学生注意力，使得学生能够在绕口令尝试中逐渐进入良好日语学习状态，而在课堂教学中，教师可以合理应用多媒体设备创设教学情况，如制作一个模仿日语对话的视频，并在学生观看视频过程中随机提出问题，要求学生即兴回答【2】。如在一个采访视频中，一个动漫人物用日语介绍了自己，这时，教师便可以暂停视频，并随机让一个学生起来介绍一下自己。在这种轻松愉悦的氛围下，学生的日语学习效率必定能得到很好的提升，日语知识与技能的掌握程度也能更加深入，兴趣也可以得到很好的培养。在学生学习兴趣被激发之后，教师便可以着手设计一些创新任务，如让学生给动漫进行日语重新配音，结合具体场景设计新台词。由于动漫学生十分感兴趣，所以这一任务学生的参与积极性和热情十分高涨，并创造出一段段搞笑的片段，激发他们创新兴趣，提升课堂教学质量。

（二）正确应对学生“错误”，提倡创新求异

就学生创新能力培养来说，创新求异思维是其中十分重要的一个环节。在高中日语教学过程中，由于学生之间存在个体差异性，所以不同的学生对于日语学习接受能力存在较大差异，所以需要教师在教学实践中，正确应对学生日语学习中的“错误”，并引导学生积极发散自身学习思维，给予学生针对性的指导。

例如在高中日语翻译教学过程中，教师应该允许同一道题多种答案，并给予学生的答题情况合理进行知识要点的拓展，以便激活学生的思维，促使创新能力培养目标的实现【3】。除此之外，教师在日语教学实践中，还应该注重自身引导作用的发挥，使得学生能够产生独特的想法，避免形成语言思维定势，进一步强化学生创新能力。

（三）转变传统教学观念，尊重学生主体地位

在应试教育背景下，高中日语教师的教学难免存在一定的功利性，只注重学生应试能力的培养，忽视了学生学习能力的发展，虽然这种方法能够短时间看见成效，不过对于学生的长期发展却有着极为不利的影响。因为这样将会导致学生沦为考试机器，缺乏主动探索的精神，创新能力自然也难以得到提升。为此，需要高中日语教师积极转变传统教学观念，并且清楚认识到，学生才是课堂主体，所以需要采用各种方法调动学生主观能动性，而不是一味自顾自讲，不注重学生是否了解和思考。就这一方面来说，教师可以应用小组合作法与任务驱动法等组织开展教学，以便有效体现学生课堂主体性，而在这些教学活动开展过程中，教师应该尽可能避免自身对学生思维的干预，而是应该应用启发式的教学方法引导学生自主思考分析，实现自主发现问题、分析问题以及解决问题，并在此过程中总结出日语学习的规律和逻辑，最终实现知识的深入掌握。

三、结语

综上所述，在高中日语教学实践中，教师应该灵活应用各种教学措施，加强重视学生创新能力的培养。具体需要积极转变传统教学观念，尊重学生个体主体地位，给予学生自主探究和个性发挥的机会，这样学生便能积极参与到日语学习中，最终实现日语知识与技能的掌握和思维能力的强化，推动高中日语教学更进一步的发展。