网络环境下大学英语自主学习教学模式分析

李文鹏

（河南省郑州市新郑双湖经济开发区淮河路1号中原工学院，河南 郑州 451191）

在信息技术的发展中，网络多媒体技术的应用越来越广泛。网络多媒体技术在大学英语教学中的应用，一方面为学生提供了一种有效的学习方式，另一方面也促进了大学英语自主学习新模式的应用与发展，产生了积极的影响。总体而言，该模式主要以网络多媒体为平台，为学生提供有利条件，最终培养学生的自主学习能力。自2004年教育部颁布《大学英语教学要求》以来，对英语的发展提出了明确的发展要求。以信息技术为基础，以网络技术为支撑，将英语教与学有机地联系起来，使学生的学习不受时间和地点的限制，大学英语教学个性化发展。

一、我国大学生利用网络进行自主学习的现状

与外国大学生相比，中国大学生有一个与生俱来的特点，即普遍受奴役和依赖。与高中生自主学习的环境相比，学生的自主学习和自主学习的效果并不明显。因此，在这个信息时代，如何让学生在网络环境下自主学习成为现代教育的首要教学任务。教育工作者还应注重对学生信息素质的培养，使所有学生都能利用网络进行自主学习。自主学习大致可分为两类。首先，学生依靠网络上的英语学习中心、英语学习论坛或英语学习网站获取学习资源，能够自主确定学习目标、独立监督学习过程、独立评价学习效果、分析自学效果。第二，在自主学习过程中，教师对学生的学习有不同程度的参与和引导。这种学习模式应该被现阶段我国大学英语学习中的许多教师所采用，使学生养成利用网络自主学习英语的习惯，同时也使他们适应网络环境进行英语自主学习。目前，从我国大学生的现状来看，普遍还不能做到完全的自主学习。因此，教师应该对学生进行良好的指导，使他们适应并习惯于通过网络进行自主学习。

二、多媒体网络环境下大学英语自主学习模式的特点

（一）多媒体网络环境下大学英语自主学习模式的教学资源丰富、开放

由于网络多媒体为学生提供了丰富的大学英语学习信息资源，如英语电影、歌曲、新闻、杂志、报纸等，大学英语教学也是开放的。学生可以阅读和观看网络媒体提供的资源，提高英语听力和阅读水平。学生还可以在课后根据学校提供的资料提前预习课文，也可以上网复习资料，从而巩固所学知识点，查阅和帮助理解重点、难点句等。

（二）网络环境大学英语自主学习模式具有一定的自主性和独立性

由于网络多媒体能够为学生提供丰富的学习资源，学生可以根据自己的实际情况和自己的学习方式选择合适的资源，然后安排学习进度，学生的学习目标以及学习方式等都是学生自己制定，使得学生在学习方面具有一定的独立性。

（三）网络多媒体环境下大学英语自主学习模式还具有针对性

网络多媒体环境如同一个大的数据资料库，提供了丰富的信息资源，而教师通过与学生交流，了解学生的学习情况，然后根据学生的实际学习情况对信息资源进行筛选和分类，学生再根据教师筛选的资源为自己制定合理的学习计划，进而提高英语学习的效率。同时，学生学习英语还可以根据自己的学习兴趣来查阅相关的信息资料。因此，网络教育资源还具有一定的针对性。

（四）网络多媒体环境下大学英语自主学习模式具有一定的互动性

网络多媒体进入大学英语教学中，改变了大学英语的教学模式，网络多媒体与计算机、学生、教师，他们之间相互联系，教师可以通过计算机将网络信息资源传输给学生，学生之间可以进行合作学习，学生也可以通过计算机来帮助自己查阅资料学习知识。如果学生在学习方面有什么心得，学生可以将其发在自主学习平台上，与同学、教师一起探讨，进而吸引更多的人在平台上进行互动学习。

三、多媒体网络环境下大学英语自主学习模式的应用建议

（一）要改善学生的自主学习环境。在多媒体教学环境下，网络信息技术的运用是必不可少的一部分，也是学生能够实施自主学习的良好载体，学生可以根据自己的实际学习水平，从不同的角度来满足自己的学习需求。因此，需要学校对学生学习的环境进行大力改善，如：学校加强多媒体教室的建设、计算机机房设备的安装、校园网以及学习软件的购置安装等，此外，还有精品课程课件的制作等，都需要为学生提供良好的学习环境，而学生则利用网络学习环境获取相关的图片、文字、声音录像资料自己进行观看学习，也可以参加在线学习平台，与老师进行交流、探讨，学生的学习方式比较简便，学习的内容丰富多彩，同时也能适合不同层次学生的学习，还能激发学生的学习兴趣。

（二）要培养学生自主学习的能力。网络多媒体环境与实际的教学环境不同，需要学生有极强的自主学习能力，在网络多媒体环境下，教师要转变教学理念，在教学中教师要以学生的发展为基础，并建立以学生为主体的教学模式，主要培养学生的主观能动性。在学习期间学生也要改变传统的以教师为主的学习模式，学生要根据自己的学习情况来制定学习目标，然后与教师一起探讨、交流，根据教师的指导不断调整学习目标。这样，教师能够转变自己的角色定位，学生也能与教师建立良好的关系，进而培养学生的自主学习能力。

总之，在大学英语教学中，学校也在不断改进教学模式。在网络多媒体环境下，大学英语自主学习模式的推广和应用，不仅为学生提供了一个良好的学习平台，而且为教师的教学方法提供了一种新的发展模式，改变了传统的师生关系。在改善学习环境的基础上，网络多媒体环境下的大学英语自主学习模式将对大学英语学习产生深远的影响。