网络游戏对青少年价值观的影响及对策

摘 要：青少年价值观教育是青少年教育的重要内容。随着信息时代的来临，网络游戏对青少年的影响逐步加深，尽管网络游戏也潜藏着某些正面影响，但如何规避网络游戏对青少年价值观的不良影响，更值得人们关注。对此，需要政府、

社会、学校、家庭以及青少年个人共同努力，以利正确价值观的恪守。

关键词：网络游戏;青少年;价值观;影响;对策

作者简介：余慧君（1995-）女，安徽安庆人，厦门大学马克思主义学院研究生，研究方向为马克思主义基本原理。

随着互联网技术的不断成熟，网络游戏也日益成为人们的主要文娱方式之一。网络游戏通过便捷的网络平台和迅捷的传播速度，已经深入影响人们的生活方式和思维方式。在青少年身心得到放松的同时也不断影响着青少年价值观的形成与发展。2014年5月，习近平总书记在北京大学师生座谈会上讨论到青少年价值观的重要性：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这这一时期的价值观养成十分重要。……人生的扣子从一开始就要扣好。”^[1]

一、网络游戏对青少年价值观的双重影响

网络游戏作为互联网的重要承载方式，其丰富的场景、开放性的参与方式、虚拟化的时空和随心所欲的价值理念迎合了众多青少年的心理诉求。青少年对网络游戏非常热衷，已逐渐成为网络游戏主力军。而网络游戏的弊端，以及青少年较弱的自制能力，使得青少年正确价值观的形成易受严重影响。

（一）正面影响

培养为国分忧的情怀，增强保家卫国的意识。我国优秀的传统文化强调家国统一以及国为民的奉献精神，这一点可以在网络游戏中得到体现。市面上网络游戏分类众多，其中不乏战争类和竞技类游戏，这些游戏的主线便是“爱国”。网络游戏通过自身的文化设计和文化熏陶，在对青少年文化价值观的培养上，也有一定的积极意义。

培养见义勇为的品质，增强服务奉献的意识。道德修养的加强在当今社会也是非常迫切的任务。网络游戏在某种程度上也会与此项任务相契合。网络游戏中大多会出现一个具体的虚拟“江湖”，它的交互性的特点可以让所有玩家融合在一起。云端玩家汇集在一起，分别扮演其中一个具体的角色。这类游戏有利于培养青少年玩家见义勇为的品质，增强为他人奉献的意识。网络游戏通过设计不同角色，让青少年清楚自己的定位，从不同的角度来看待虚拟社会中出现的道德问题，从而提升个人的道德品质。

培养自主理财的意识，增强理性消费的能力。网络游戏大多含有虚拟币的交易，玩家在游戏商城可以通过专有的虚拟币购买一些游戏装备、角色服装以及特定武器等。这让在现实中没有可支配收入的青少年体会到購物的乐趣，初步建立起他们的自主理财理念，帮助培养他们脱离家长，独立消费的意识。同时，网络游戏可以让他们学会理性消费，通过自己的劳动赚来虚拟币，在虚拟世界中实现等价交换，这在一定程度上有利于青少年正确的消费价值观的培养。

培养珍爱生命的意识，增强追求幸福的能力。网络游戏的开放性让青少年可以拥有不同的选择，凭借自己的喜好选择自己的人生，体验不同的角色带来的不同的人生感受。同时，网络游戏还会锻炼青少年从不同的角度来看待问题，分析自己的优势和不足，更好地规划自己的未来人生。因此，网络游戏对青少年的职业、婚恋、人际等方面都有较大的提高。青少年在网络游戏中会有多次重生，但是每次重生都意味着重新进行选择与规划，之前的数据都不复存在，这在一定程度上能加深对青少年生命的感悟，提高追求幸福的能力，有利于他们形成正确的生命价值观。

（二）负面影响

背离了以和为贵的传统价值准则。在现存的网络游戏中，大多需要玩家通过挑战不同的任务来获得等级的提升，而大部分任务的核心价值便是暴力文化，即通俗的“杀人”游戏。这和我们传统文化有所背离。在游戏中，场景、服饰以及角色与现实无太大的差别，玩家通过操作来与别人进行挑战，战胜后获得快感，这种快感是建立在输赢的强烈对立之上的，而这恰恰与我们的“和为贵”的精神相违背。这种快感给人很真实的体验，对于心智尚未成熟的青少年玩家来说，无疑是价值观形成路上的一大障碍。

弱化了情感投入和语言能力。网络游戏的互动性很强，青少年足不出户便可以在全国各地交友。但也正因为这样隔着屏幕，青少年很少运用自己的语言，一般通过现成的系统语言和汉字输入来进行交流，投入游戏的时长越长，玩家开口说话的时间就越短，因此，会相对削弱青少年的语言及思维能力。

同时，青少年往往通过游戏获得快感，暂时会忘记现实生活中的不愉快。加上沉迷于网络游戏的青少年终日面对的都是冰冷的屏幕，与现实脱轨，他们容易借助网络游戏逃避现实，这样不利于他们的正确价值观的形成。

误导了青少年的消费观念。网络游戏中的虚拟货币来源很多，青少年玩家通过不同的挑战便可以获得。这导致青少年在进行虚拟消费时会养成不良的消费习惯，从而影响到现实生活。例如，最近网上出现很多青少年将父母的血汗钱肆意打赏给游戏主播，一方面来源于他们对游戏主播的盲目崇拜，另一方面也说明他们的头脑中尚未形成正确的消费观念，对货币有一定的误区。而这个误区部分原因由网络游戏本身引起。

等价交换的原则是我们一直遵守的原则，却被网络游戏轻易地打破了。他们在设置商品的价格时，往往与现实严重脱轨，这会误导青少年的消费观，促成青少年的过度消费。

引发了双重挫败感和对生命的轻视。青少年在网络游戏中往往也并非一帆风顺，由于操作不当，未掌握和理解游戏规则等因素，可能在游戏中不能随心所欲地发展自己。此时，便容易引发青少年的双重挫败感，现实世界和虚拟世界的双重打击会严重地损害他们的自尊，从而引发一系列的心理问题。例如，一些青少年在受到虚拟世界和现实世界的双重打击后，选择结束自己的生命。虽然是极少的极端例子，但是也折射出问题的严重性。

同时，青少年在网络游戏下，缺失了对生命的敬畏感，任何物种都有无数的生命，这会让青少年在现实生活中也极易模仿，随意破坏周围的生存环境，模仿游戏中的厮杀场景来虐待动物。网络游戏在一定程度也误导了青少年对生命的轻视。

混淆了虚拟世界与现实世界。现实世界的生活节奏越来越快，父母忙于工作，无暇陪伴孩子。青少年在这一时期较少地感受幸福和温暖，在一定程度上会将希望寄托在网络游戏中，通过网络游戏这个平台创造一个自己满意的虚拟世界，这个世界里可以创造新的父母，组建新的家庭，同时可以结拜师徒，甚至找到自己的伴侣。完美的虚拟世界创造出来后，会让青少年玩家忘卻真实的世界，忘却现实世界的烦恼，疏离自己的家人，甚至将真实世界和虚拟世界相混淆。

同时青少年沉迷于虚拟世界，容易弱化现实中的时间观念。沉溺于网络游戏的青少年往往对于时间没有形成严格的概念。甚至出现黑白颠倒地在网游里畅游。大把的时间浪费在网络游戏里使得青少年没法保证正常的学习工作时间，更别谈有多余的精力去思考自己的学业和事业了。时间观念淡漠是日常交往的大忌， 长期养成自由散漫的作息习惯对学习和工作都会带来不良的影响。

二、网络游戏环境下青少年价值观教育的对策思考

青少年是民族的未来，是民族的希望。正确的价值观不仅可以促进他们自身的发展，也能推动社会的进步。因此，青少年的价值观教育也成为教育工作者的重中之重。网络游戏是一把双刃剑，如何均衡利弊，如何让网络游戏变成阳光产业，利用网络游戏环境对青少年价值观产生积极的影响，需要政府、社会、家庭、学校以及个人的共同努力。发挥网络游戏环境下青少年思想教育各主体的积极性和主动性，各方面通力合作，形成合力，才能真正发挥网络游戏的价值，推动青少年形成正确的价值观。

（一）发挥网络游戏环境下青少年思想教育各主体的积极性、主动性

政府部门应着力净化网络游戏环境。当前政府缺少相关措施，网络游戏环境混杂，游戏品种参差不齐，游戏内容也五花八门。对此，政府部门应强化自己的管理职能，加强对网络游戏的排查，严惩不良企业，积极净化网络游戏环境，坚持中国特色社会主义，弘扬中国优秀传统文化，树立明确的导向，运用网络环境更好地引导青少年。

同时，政府还应培养和引进先进人才，培养出优秀的网络游戏设计者和游戏平台运营者。拓展网络游戏平台，打造有深度、有内涵、有社会责任感的网络游戏，为青少年的正确的文化价值观的形成提供良好的网络游戏环境。

社会文化应在核心价值观的引领下形式多样地渗入青少年教育工作。社会主义核心价值观实践活动、党的群众路线教育实践活动的深入开展以及习近平新时代中国特色社会主义思想的提出，对青少年价值观教育提出了新的要求。从我国的国情出发，坚持以人为本，坚持正确的舆论导向，弘扬优秀的传统文化，从而进一步汇聚正能量，提高青少年的思想认识，树立正确的价值观，这是思想教育工作者的重要目标。党的十九大报告则进一步明确，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。^[3]

游戏公司的长远发展必然不能是以牺牲青少年一代为代价的，因此，作为社会多元文化样态中的一环，其在设计游戏时，应在满足青少年合理的价值诉求的基础上，注重隐形价值的嵌入。优秀的古典文化、服务奉献的精神、合理的虚拟币、珍爱生命的意义等具体内容的嵌入会潜移默化的影响青少年的价值观。

学校和家庭应及时沟通协商对策。要发挥学校和家庭在教育中的主导作用，提高网络道德教育在整个教育工作中的地位。学校“要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建， 开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。^[4]在活动中提高青少年的网络道德意识，同时锻炼他们的实际生活能力，避免借助网络游戏的虚拟世界来逃避现实。家长要认真涵养自身价值观，做好榜样作用，保证配合学校教育。同时应该正视网络游戏的利弊，让孩子在正常接触网络游戏的情况下，更好地形成正确的价值观。

政府、社会、学校和家庭应合力督促青少年远离低俗网游产品。充斥色情、暴力和游戏人生、价值虚无姿态的低俗网游产品，显然对青少年的负面影响会加倍严重，甚至会诱导犯罪。网络游戏品质的提高，不仅仅是网游产品开发公司的重大社会责任，也需要多方努力。

（二）加强网络游戏环境下对青少年的监管和约束

国家应严格立法，依法监管相关部门。我国网络游戏开发较晚，相应出台的网络游戏法律法规在20世纪以后才有所发展。2005年开始，我国相关的行业主管部门为青少年创造良好的、有利于健康成长的网络环境，逐步对网络游戏的娱乐内容、市场主体、经营活动、运营行为和法律责任做出明确规定。

首先，文化部要筛选、区分成年人与未成年人的不同网络游戏内容，严禁未成年人接触成年人的网络游戏，通过立法，净化未成年人的网络游戏环境，以利对其教育的发展。其次，行业行政主管单位要积极实行分级分层的管理办法，将网络游戏按照不同层次分类，例如智力开发程度、暴力程度等，然后按等级将网络游戏推向不同年龄的玩家。最后，工信部也应完善未来我国的网络游戏发展战略，21世纪中我国应大力扶持本土游戏，在吸收借鉴外来文化的精华时，坚决抵制外来文化软实力的侵蚀。

企业应进行自我规制，加强自身行业监管。企业应该配合政府工作，进行自我规制，净化网络社会环境，充分发挥网络的社会教育功能。同时，还应加强自身行业监管，保证行业行为符合法律规定和道德要求，不发布色情、暴力等方面内容，营造有利于青少年教育、有利于网络游戏产业健康发展的大环境。最后，企业还应丰富营销手段，积极配合政府的政策，开拓健康网络游戏市场。

学校和家庭应关心青少年成长，进行有效的管理与引导。学校和家庭是孩子成长教育的重要方面，要相互配合。课堂时间交给学校，课余时间交给家庭，两方面教育都要给与青少年关心，同时也要对其进行有效的管理。学校应加强对青少年网络游戏时间的控制：游戏和娱乐的时间应该和学习时间相互协调，有效地防止青少年对网络游戏的依赖。在进行价值观教育时，注重引导青少年独立思考，正确地判断网络游戏的优劣和利弊。

（三）改善网络游戏环境下的自省机制

游戏公司应重视具有自省设计创意的游戏规则。我国现在市面的游戏种类繁多，各大游戏公司为了提高竞争力，对游戏设计非常重视。游戏公司可以在剧情设计和规则设计方面渗透自省因素，让青少年在网络游戏中能得到一定的警醒作用。虽然，游戏公司虽然相应出台了一些游戏时间的限制和玩家实名制规则，但是为了游戏的推广，并为过多重视规则。因此，游戏公司应该秉承相应的社会责任，一步步改进自己的游戏规则，以达到社会效益和经济效益的统一。

学校应在价值观教育中渗透自省因素。自省是我国傳统的修身理念，学校教育中应该渗透“修己”、“克己”的思想。学校教育要加强对学生自我省察、自我约束能力的培养，把道德规范由外在的他律转化为内在的自律，使个体自觉地运用主观能动性控制自己行为。要积极创设有效的德育情境，引导和启发学生在自我认识、自我选择、自我检查、自我反思、自我评价、自我构建、自我实现中进行自我教育，不断提高自我修养的能力，使德育真正成为“不教之教”。

青少年应时常进行自我审查和反观自照。如果想在网络游戏中获得真正正确的价值观教育，青少年才是关键因素。青少年自身要时常进行自我审查：网络游戏的利弊是否权衡好了？是否有沉迷于网络游戏的趋势？自身在网络游戏中的某些做法是否符合网络道德……青少年常常通过一些正负面的例子来反观自己是否逾矩，是否需要完善？主体有所自省，才能更好地帮助自己形成正确的价值观。

同时，青少年应树立远大的人生目标，做好相应的职业规划，在遇到挫折时，应找到正确的疏导方式，避免利用游戏来打发时间和逃避现实。在接触网络游戏时，也要构设坚固的心理防线，防止被网络游戏侵蚀，在游戏中坚守自我，分清虚拟和现实世界。青少年应用坚定的信念来抵御网络游戏的侵蚀，用自我审查的方式来规范自己的行为。

（四）优化网络游戏环境下青少年思想教育模式和手段

政府部门应创新现有的专属教育网站。政府顺应潮流，建立了专属的网络游戏网站，以便各方在适合的平台交流分享思想教育，但宣传力度不广，作用也不甚明显。为发挥网站的价值，还需要结合现实，创新网站发展模式，为更多的青少年提供交流平台。其一，应该将原本枯燥的内容设计为图文并茂、音影结合的文化产品，增强网站和论坛对青少年的吸引力;其二，引导青少年主动“发声”，说出心中困惑，教师及家长则可以采用“匿名”身份帮助青少年，给予适当引导，以此达到相互了解、交流感情和心得的目的。其三，需要借鉴一些优秀的网络平台的经验，并通过线下的一些调查来创新网站，吸引青少年的注意力。其四，应严格打击打着“戒网瘾”的名号来残害青少年身心健康的不法网站与其线下经营的不法学校，清除糟粕，青少年及家长才能更加安全地在线上敞开心扉。

社会舆论导向应积极担责青少年价值观教育。社会主流媒体努力建树良好的社会形象，正确的社会舆论导向是其不可推卸的社会责任，清正的社会文娱环境是其能够致力的方向，玩心正浓、难辨良莠的青少年群体离不开社会的关怀，信息时代的“无冕之王”——大众传媒以及网络媒体对这一群体的价值观塑造影响深远，立足我国社会的实际。首先，在舆论导向方面应关注青少年身心发展，弘扬核心价值观和优秀的中华传统文化，不传播暴力、色情等犯法内容。其次，多加宣传网络教育，关注青少年网络教育动态，引导青少年规范上网，让他们文明上网，避免沉迷于网络游戏。最后，网络媒体应多借鉴国外媒体的优秀传播模式，帮助青少年适当接触外来优秀文化，从而规范自己的行为。

学校应转变教育模式，丰富教育内涵。

学校应该从孩子自身出发，迎合青少年的心理发展需求，在施展教育时应该因材施教，根据青少年不同的特点展开思想教育。尤其是面对“网络成瘾”的青少年，应倾入更多的关心，帮助其更快地走出网络，走向现实世界。其次，帮助青少年尽快脱离主体对社会的认识偏见，形成正确的心理认识，从而有效解决逆反的心理状态。再次，应丰富团学班级活动，促进游戏和教育的结合，引导网络游戏在学校教育中发挥正能量。最后，平衡好德育和智育间的关系，学校在对青少年进行智育的同时，还应对其展开宽广的胸怀、承受挫折的能力、集体合作的精神等等道德方面的教育，让青少年德智体美劳等全面发展。

家长应积极防范和加强救助。家长应做好青少年沉迷网络的防范准备，做到“教育引导、以身作则、注重陪伴、疏导心理、配合学校”，主动去了解网络游戏，关心孩子身心发展，与孩子及时交流沟通，营造平等轻松的家庭相处氛围。在“防范为主”的同时，还需要认真探讨如何对“迷失网络”的青少年及时救助。在遇到孩子有沉迷于网络游戏的苗头时，应找好源头，及时与学校取得联系，配合学校展开教育工作，将孩子及时引入正轨。

我们主张以科学合理、可持续的发展观来指导和检验网络游戏的发展和管理工作，正确处理好社会效益和经济效益的关系，清醒地看到当前网络游戏市场中存在问题的严重性，充分认识净化网络游戏工作对保护未成年人健康成长和国家文化安全的重要性，充分认识加强舆论监督和引导工作的紧迫性和促进网络游戏产业健康发展的必要性，精心组织，周密部署，协调行动，使净化工作取得预期效果，为广大社会公众特别是青少年营造良好的网络文化环境，为思想政治教育工作添砖加瓦，为建设文明和谐美好的社会做出积极贡献。

参考文献

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报， 2014-05-05 （1）

[2]寿步，陈跃华.网络游戏法律政策研究[M].上海：上海交通大学出版社，2005年.

[3]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利---在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017.

[4]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报， 2016-12-09 （1） .