基于疫情背景下班级管理策略研究

摘 要：班级建设和管理是辅导员的重要工作，面对突如其来的“新冠肺炎”疫情，给辅导员的班级管理工作带来巨大挑战，针对疫情期间的班级管理工作内容，分析其管理过程中存在的问题，围绕具体工作、“疫情”、“困惑”、自身业务四个方面，探讨疫情背景下班级管理的策略。

关键词：疫情;班级管理;问题;策略

班级是高校大学生学习、生活、师生间相互交流的主要场所，同时，也是高校践行教书育人、管理育人、服务育人、文化育人的最基本单元。班级管理关系到大学生的成长成才，对大学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着十分重要的影响，意义重大。突如其来的“新冠肺炎”疫情，让今年的“寒假”格外漫长。面对这一场全球性“疫情”，对中国人来说，是灾难，更是考验，广大医护人员奋战在抗击疫情的最前线，而高校辅导员则坚守在抗击疫情的大后方，如何切实做好疫情期间的班级管理工作，践行辅导员的责任与担当是值得的我们思考的问题。

一、疫情期间班级管理工作内容

根据教育部第24号令，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理是辅导员的工作要求之一。疫情期间班級管理工作主要集中在以下方面：

1.及时了解学生身体健康状况。认真排查所带学生中的湖北籍学生，尤其是武汉地区学生。及时与其取得联系，了解其是否有发热、疑似、被隔离，身边是否有亲人被隔离等情况。

2.按时做好学生每日健康打卡。根据防疫工作需要，坚持督促所带班级学生准确及时的完成每日健康打卡工作并做好健康打卡基础数据统计工作。

3.积极关注学生心理动态。充分利用网络平台，及时了解掌握学生对疫情持有的态度、宅家的心理状态、学习和生活状态，保持与学生的信息互动，及时将学校的通知上传下达，并做好心理健康辅导工作。

二、疫情期间班级管理存在的问题

1.班级个别学生存在“个人主义”现象，集体观念、责任意识不强。宅在家中，每天总会有个别学生忘记按照规定时间完成健康打卡工作;总会有个别学生将健康打卡的信息填写错误;总会有个别学生总是需要班干提醒完成健康打卡。对于班级的易班、青年大学习工作重视对不够，常常忽视个人对于班级体工作的重要性，缺乏相应的集体荣誉感与责任担当意识。

2.班级工作中存在少数班干忙，学生无所事事现象，合理安排学习生活意识不强。疫情期间，学生都宅在家中，生活学习状态较为松散，缺少明确的方向和目标，班级中的信息统计、材料收集、班会组织工作多数源自于班级的主要班干成员，因此形成了主要班干忙，普通学生闲的状态。

3.班级管理方法、手段单一，效果不佳。疫情期间的班级管理正常进行，但是管理方法、手段多源于以往线下的管理模式，如定期召开班干会议、班会、个别谈话等，主要通过QQ群、电话传达，手段较为单一，缺乏吸引力，学生的接收效果一般。

三、疫情期间班级管理的策略

疫情期间，为进一步做好班级管理工作，为学生提供良好的学习交流平台，辅导员不断探索创新工作思路、拓展工作平台，努力培养大学生责任、担当意识，增强班级凝聚力。

1.围绕具体工作拓展工作平台，重在信息传达对称

疫情期间每一通知、每一项任务都是十分重要的，为了确保信息更准确及时的传达，工作的顺利完成，充分利用现代化的手段，不断拓展工作平台，从QQ群到微信群，从易班平台到钉钉平台，形成了多群多平台的灵活结合，以搭建更好的交流平台，同时，合理组织安排班委会成员，分工协作，并将每个班级分成若干小组，确保各项工作能够高质量快速完成。

2.围绕“疫情”打造特色活动，重在价值引领

（1）撰写战“疫”网络推文，与“生”同在。互联网时代，面对着延长版的寒假，大量的疫情信息扑面而来，宅在家中的同学们，对于开学的信息尤为迫切。通过对学生基本信息的排查，所带学生中还有4名湖北籍学生，如何找到一种较为轻松、容易接受的方式，向学生传达我们心声，传递学校对学生的关心呢？也许网络推文更为适合。网文的策划与文案撰写从实际问题出发，融入抗击疫情一线“逆行者”的先进事迹，传达正能量;围绕学生疑问，嵌入个人防护知识，“停课不停学”、心理热线等相应办法，积极引导学生安心宅家，合理安排生活作息，插入手绘插画，以生动活泼、寓教于乐的形式实现价值引领与思想引导。

（2）调动班干，策划主题活动，丰富宅家生活。疫情期间，组织调动班干，针对各自负责的模块工作，结合班级学生特点，认真策划主题活动，如认真指导班长定期召开班级班会，了解学生情况，组织学生积极参与思政大课;团支书围绕疫情期间学生的宅家生活策划“宅家生活晒一晒”、“为中国加油、为武汉加油”等主题活动;心理委员积极收集官方网络有意义的心理推文向学生分享，组织学生参与互动;学习委员针对学习困难学生，策划开展线上“学习辅导会”，帮助同学解决学习上的具体问题;易班委员则及时将学校易班官网的活动、信息分享到班级易班微社区，组织学生们积极参与互动。通过主题活动，引导学生们理性科学的看待疫情，养成宅家自律的好习惯，增强爱国主义情怀，弘扬社会主义核心价值观。

3.围绕“困惑”策划主题班会，重在排忧解难

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16号文件）中指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”充分利用主题班会这一教育载体，不断丰富和创新主题班会的内容和形式，充分发挥其育人功能，是高校辅导员的必修课。疫情宅家期间围绕学生当中存在的共性问题，结合当下学生正处于大三下这一关键时期，设定明确班会主题，以交流互动的形式，设计好主题班会的各个环节，加强疫情期间的师生交流，为学生们答疑解惑，增强战胜疫情信心。

4.围绕自身业务加强学习，重在职业素养提升

通过疫情期间的不断、学习探索，也更让我深刻地感受到，信息化时代，一切都在不断的变化，而唯一不变的则是要时刻保持一颗学习的心，时刻保持一颗对学生、工作的责任心。作为一名高校辅导员，需要不断的提升自身的职业素养，加强政治理论学习，学习利用信息化工具，以积极主动的工作作风，践行岗位职责，做好伟大工程的施工员、伟大事业的质检员、伟大斗争的战斗员、伟大复兴的服务员。

参考文献：

[1]《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，中华人民共和国教育部令第24号，2006年9月1日，第一章，第二章

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004年8月26日，第5页，第六条

[3]谭咏琳.高校班级建设的问题与对策[J]

[4]胡中一.高校班级管理之质量困境[J].湖北开放职业学院学报，2020（1）第33卷第1期

作者简介：

李梅艳（1987--）女，汉族，安徽淮南人，硕士研究生，淮南师范学院助教，主要研究方向：教育教学、环境设计、室内设计。