分层教学法在初中数学教学中的运用策略探究

谢秀玲

（吉林省舒兰市第七中学，吉林 舒兰 132600）

何为分层教学法？所谓的分层教学法其实就是把学生们的学习能力和水平分出不同的层次，然后老师根据每个层次的学生们学习情况制定不同的教学方法，以此来达到最终的教学目标。数学的学习在初中的教育中是非常重要的学习内容，同时也是学生们学习的难点。所以老师必须采取新的教学方法来提高学生们的学习成绩和学习能力。针对学生们目前数学学习的现状来说，最好的方法就是分层教学法。在新课标的要求下，分层教学法已经被广泛的利用起来，而且已经取得了非常好成绩。

一、首先根据学生们的学习情况进行合理的分层设计

想要在教学中运用分层教学模式，首先就应该根据学生们的学习情况将学生们进行分层设计。众所周知，在整个班级中，学生们的学习能力、素质教育以及每个人的思维和智力都是不同的，所以学生们在接受事物和学习知识的时候也是有快有慢的。这也就要求老师在开展分层教学之前，一定要先按学生们数学学习的水平和能力来进行分层设计，将学习差不多的归为一层。但是老师需要注意的是，在给学生们进行分层的时候不要分太多档次，否则会严重还浪费教学的时间。当然分层也要注意方式方法，最好不要让学生们觉得老师已经放弃自己而产生自卑的心理。常用的分层教学一般只分为三层，成绩好、学习能力强的为一层，中等水平的为一层，基础差的为一层。只有将学生们进行好分层设计，才能展开分层教学。给学生们进行很好的分层是展开分层教学的基础。而且老师还需要关注的是要及时调整分层设计，这样才能保证分层的合理性。因为每一个学生在学习的时候都会有所进步，所以老师要根据学生们具体的学习情况适当的调整分组。当给学生们进行好分层的时候，老师最好是选出一个组长，起到监督的作用，尤其是学习成绩差的学生，因为他们自主学习能力不强，如果没有及时的监督，这类学生们会很难融入到数学教学中，那么就会失去分层教学的意义。

二、其次要给不同层次的学生们制定好相应的教学目标

当老师给学生们分好层次以后，就要根据每一个层次学生们的学习情况和特点，同时还有结合教材的知识来制定相应的教学目标，而且老师还要根据每个层次学生们的学习能力对教材知识的内容进行适当的删减和补充，更重要的是要充分利用好现代化的信息技术。也就是说，对于高层次的学生们来说，因为他们学习能力强，接受新知识比较快，所以老师可以根据教材的知识进行延伸和拓展，以此来丰富他们更多的知识。而对于中等层次的学生们来说，老师就可以采取正常的教学方式，对待这一层次的学生老师不要对他们有太多的高要求，否则学生们会产生相应的压力，最终失去分层教学的意义。如果老师制定的教学目标他们能轻松的完成，那么就会增加他们学习的自信心，对以后数学教学的展开也是有很大好处的。最后对于最低层次的学生们来说，首要任务就是要让他们对数学的学习产生兴趣，要让他们明白数学知识的重要性，而老师的也要通过实际的例子帮助学生们正确认识数学知识，对这层次学生们设计教学目标时要非常的简单，这样慢慢的才会让他们轻松完成目标的同时，慢慢的改变对数学知识的看法并喜欢上数学。

三、最后就是在布置作业时要做好分层设计

想要分层教学法在初中数学中被广泛的应用起来，就要将分层教学法贯穿于整个数学教学中，当然在布置各种作业的时候也是不能少的。老师在给学生们布置作业的时候，要根据教材知识的内容和要求，给不同层次的学生布置不同的作业。对于学习好的同学，最好是让他们完成作业以后，再对课外辅导知识的内容进行复习，加强他们的学习能力。对于中层的学生们来说，就按着正常的教学目标进行就可以，当然老师也可为了更好的激发他们的能力水平，布置更高层次的学习知识，要让他们向更高层次靠拢。对于学习差的学生们来说，只要让他们对教材讲解的知识内容掌握住就可以，包括公式的运用，含义的运用等等。让他们慢慢的积累数学知识，并提高自己的学习能力。最终通过这样有层次的布置作业，不但实现了针对性教学，还能让所有学生都能提高自己的学习能力。

结束语：总而言之，分层教学法是目前被广泛运用的教学方法，它的主要特点就是可以根据学生们的学习水平和自身的能力特点来进行教学活动的展开。而且能让每一位学生都能参与到数学的教学中，帮助学生们提高数学的学习成绩和学习能力。所以老师在数学教学中要改变传统教学的方法和理念，并创新出新的教学策略和方法，要让每一个同学都能在数学课堂教学中学到知识。而且老师还要尽可能多的对分层教学法进行完善，最终通过分层教学法提高学生们的数学成绩。