趣味物理实验在高中物理教学中的有效实施

李云龙

（四川省冕宁中学，四川 凉山 615600）

物理教育是高中阶段的重点环节之一，在高中理科学生的学习之路上占据着重要的地位，学生经过高中物理的学习，会逐渐懂得了物理是推进人类社会的进步和发展的重要因素。良好的高中物理教育可以帮助学生对生活中物理现象形成理念，高中物理是帮助学生在学习中去了解生活中和自然界的物理现象的原理，为高中理科学生能够在高考这座独木桥的战斗中取得胜利奠定基础。简而言之，高中阶段的物理教学对于全面推进素质教育至关重要，对于提高高中学生的物理基础知识和物理意识方面具有很大的意义。

一、物理课堂教学困难的原因

（一）传统高中物理教育的影响

在素质教育视域下，当前高中物理教育存在多年的弊端变得显而易见，很多学校和物理教师都认为进行大刀阔斧的物理课程创新势在必行。传统物理课堂中，首先高中物理教师没有意识去转变“学科地位”“教育主体”等教学观念，尚未把重点放在学生的综合素质培养上。大多数中学对物理教学质量的评价仅仅以考试分数为标准，重新定位物理这一学科在高中阶段教育的地位势在必行。但是权威机构据调研，在素质教育不断强调的今天，当前高中物理教育存在诸多问题，是急切需要解决的，尤其是在教学模式和教学内容上，存在教师的教学方式人性化问题，教学质量评价问题，都是需要广大教师解决的。

（二）物理学科特点的原因

高中物理的知识涉猎十分复杂，涵盖了学生生活中大多数的物理现象，物理的概念理解起来也很抽象，多数学生存在概念理解困难的问题。物理知识的掌握要求学生具备一定的物理思维想象力和较强逻辑判断能力，按照人教版高中物理课程的教学要求来说，高中生对于物理学习是对关键性基础概念的理解是重中之重。对于课本中的重难点力的分解原理、万有引力定律，重心定理，胡克定律、位移的概念等关键性重要定理的学习，这个阶段的学习是高中学生掌握物理知识的关键时期。如果不能很好的教授，很容易造成学生学习情况的两极分化，让学生产生讨厌物理学习的心理，会对高中学生参加高考、奋斗未来的目标造成阻碍。

二、巧用趣味物理实验攻克物理教学难点

（一）电动势以及内阻测量实验

如今随着经济社会的发展和国家对于高中教育的不断重视以及资金政策投入，目前在全国各高中的物理实验教学条件应该得到了应有的改进和推广。高中物理教师要利用趣味物理实验和知识教学结合来提高课堂效率。教师在课堂教学生测定电源的电动势和内阻实验，提前准备好几组实验器材，在为学生讲解完实验注意事项和实验流程后，让学生分组合作来测定不同规格电源的电动势以及电源内阻。在这样一个趣味物理实验中，教师需要做的是强调实验的安全以及告诉学生本实验的目的即可，至于实验的步骤让学生自己看着课本的介绍去探索。在学生完成不同规格的电源的测试之后，教师可以要求全体学生分组讨论自己的实验数据和体会，通过小组讨论来分析实验结果体现了什么物理规律。这样，学生就能在趣味物理实验中锻炼了技能，同时又学到了物理知识。通过趣味物理实验教学，让学生更容易理解物理概念，更容易喜欢上物理，更愿意配合教师进行物理教学。

（二）打点计时器小实验

进行高中趣味物理实验的目的为了帮助学生在亲自完成实验的过程、通过实验过程得到结果后能够更加深入地学好物理知识。速度和重力加速度这一部分的教学是高中物理教学中的重难点，学生理解起来会觉得理解起来吃力，无法很好地明白什么是重力加速度定律。这种重难点比较适合采用趣味物理实验来辅助教学，比如用打点计时器测速度和重力加速度等，通过这一类物理实验来帮助学生理解难懂的概念。教师可以将全班学生分成几个小组，每一个小组都分工明确，一组同学主要研究打点计时器的原理，搞懂怎么操作打点计时器。第二个小组，负责在第一组同学的指导下，用手以不同的速度拉动打点纸向下运动，让打点机在纸上打点。第三个小组，专门对着课本的公式介绍来处理通过打点机的纸条，进行速度的计算和整理。趣味物理实验教学模式有效锻炼了学生的动手能力，将抽象理论与物理实验相结合，激发了学生学习物理知识的动力。

三、结语

构建物理教学高效课堂模式要求教师利用身边的资源对课堂的教学模式做出改革，包括利用多媒体、实验教学等方式来提高课堂教学效率。本文讲重点讨论趣味物理实验教学法在帮助教师构建物理高效课堂和突破高中物理教学中的难点的优势，希望能为广大高中物理教师提供一些借鉴和参考的策略。