浅谈移动学习在护理学校辅助教学的应用现状

（营口职业技术学院，辽宁 营口 115000）

一、什么是移动学习

（一）概念

移动学习指的是通过使用移动设备，不受时间与地点的限制，能随时随地进行学习，在满足了学习者学习需求的同时还能强化师生之间的双向交流。

（二）特点、意义

移动学习具有便利性，普及性和个性化三个特点，学习者可自由自在、随时随地进行不同目的和方式的学习，学习环境、人员都是移动的，被认为是一种未来的学习模式。

（三）方式、途径

移动学习主要依托于移动设备技术所进行，常见的移动学习应用方式有微信、相关教育APP、慕课、交互式移动学习平台等[1]。通过移动计算机技术和互联网技术，移动学习能向各个人群提供方便快捷的学习平台。另外每个学习平台都有着一些自己的特色，学习者和构建者都可在多个不同的平台进行学习和参考，互做补充互做借鉴。

二、移动学习在护理学校辅助教学的应用

移动学习是近几年才出现的全新的学习模式，并且适用于教育领域当中，在护理教育领域有着较广泛的运用[2]。

（一）移动学习在护理教学中的应用模式

基于推送的移动学习模式、基于无线网络浏览和准入的移动学习，基于移动终端存储的移动学习模式。

（二）移动学习辅助理论课的应用优势

目前许多学校已经展开移动学习与护理理论课堂相结合的教学模式，并取得了较好的效果，这也证明了移动学习能较好的辅佐学生进行学习。

1.引发学习兴趣

移动学习打破了时间与空间的限制，学生能够随时随地通过互联网进行正式或碎片化学习，同时，移动学习提供了多样化的学习方式，学生可以通过移动学习浏览网站、论坛，观看视频、音频、图像、文字、动画等多种形式获取护理相关知识。便捷新颖的学习模式容易引发学生的学习兴趣，带动学习。

2.提高学习效果

学生能通过移动学习平台进行师生或生生交流，学生可在课堂之外向教师进行提问，并得到解答，也可以随时在线上与同学分享心得，交流经验，共同进步。同时移动学习平台还解决了内向的学生不敢提问的状况，学生可以不需要直面教师和同学进行提问，减轻了心理负担和畏难情绪。

3.培养思维能力

移动学习让学生成为学习的主体，学生可以在互联网上自由获取与本节课相关的课外知识，并进行独立的筛选，主动尝试去思考、分析、探索问题，转变以往被动学习的模式，能有效培养学生的思维能力。

（三）移动学习辅助实训课的应用优势

护理实训课即是教师对学生进行护理技术应用能力的训练教学，并引导学生在操作过程中加深巩固所学的护理学理论知识。事实证明，移动学习在辅助实训课时能起到明显的促进作用，具体表现有以下几点：

1.方便教学

首先通过移动学习平台，实训课教师能随时与学生分享操作的相关知识，学生也可摆脱书本，只需携带移动设备便可搜索理论知识与考点内容，随时随地进行针对性巩固和知识点补足，夯实理论指导实操。其次,以往实训课堂一人示教众多学生观摩，易导致部分学生看不清、记不住，给学生练习带来苦恼，移动学习用作教学的辅助工具，可让每名同学都看得见看得清，甚至反复观看，不仅给学生学习带来方便也减轻教师重复示教的负担，有精力更好的指导和纠正学生操作。

2.开阔视野

科技的发展也带动了医学领域发展，临床设备与器械的更新速度超过了课本的更新速度，而通过设备器械展示、教师示教和移动学习，学生能在实习前便提早了解先进的临床设备器械、掌握相关操作知识，延伸实训内容，开阔学生视野，利于适应临床。

3.提升素养

移动学习平台能通过视频、音频、图像、动画等内容，向学生展示护理案例，让学生在观察“临床病人”的基础上给与相应的护理措施，引导学生换位思考，培养学生耐心与细心，并能自觉关怀、呵护病患，潜移默化的给予学生生命关怀的濡染与熏陶。

三、移动学习存在的不足与建议

移动学习模式作为一种全新的学习模式，正处于探索的初级阶段，它虽然向我们展示了应用中的优势，但仍存在许多问题需要发现和解决。

（一）资源匮乏

受技术等条件限制，移动学习资源相较传统学习资源较为匮乏，尤其是专业领域。资源匮乏且单一的问题无法满足学习者的个性化学习要求。因此在构建移动学习平台时，相关专业教师可充分发挥自己的优势积极参与，依据教学经验针对不同学生不同知识类型设计不同的学习情景和内容，为学习者提供丰富多彩的学习资源，同时学校与学校间应加强联系，共享优质学习资源。

（二）技术设备不够成熟

移动学习目前正处于摸索阶段，设备和技术仍需要改进。首先是移动设备与移动学习没有完全适配，使用移动设备进行学习，设备的硬件条件不足可能导致学习内容无法展现给学习者，同时学习时间久了对眼睛也是很大的负担，此外平台服务器容量等问题，在平台开展大型学习活动时出现的卡顿、闪退，都给移动学习带来了一定的负担。

四、结语

随着时代的发展，传统的课堂正逐渐被混合式教学模式所取代，移动学习在护理教学中的运用越来越完善的同时给护理教育带来了很多可能性。教育者应把握时代的脉搏，以学生为本将移动学习融入到教育教学当中，并且不断探究符合中国国情的护理教育领域的移动学习，创新教学模式，以达到寓教于乐的作用；另外移动学习这种新颖的学习方式也为护理课程改革提供了新的方向，拥有较好的发展潜力与发展前景。