基于新课改下的高中信息技术教学常见问题及对策分析

李鹏

（新疆生产建设兵团第六师五家渠高级中学，新疆 五家渠 831300）

一、信息技术的应用优势

在我国经济实力不断提高的环境下，我国的科技水平也有了显著的提升，尤其是近几年来，互联网技术的兴起使得各行各业都发生了巨大的变化，实现了产业发展的一次巨大突破。而互联网技术也得到了社会各界的广泛关注，信息技术作为我国科技水平发展的重要标志，涵盖着一切数字化相关的网络体系，涉及范围十分广阔，其广泛使用能够带来的优势包括以下几方面：其一，方便信息的获取。利用互联网在任何地方人们都可以在互联网技术的支持下进行信息的获取；其二，信息获取的有效性。由于现在几乎人手一部智能手机，人们可以利用琐碎的时间通过多媒体技术就可以在线完成自己想要完成的一些事情；其三，多媒体技术充分满足了人们对于生活的质量要求。利用多媒体人们的主动性被大大提升，能够选择的项目也越来越多；最后，多媒体技术的应用将逐渐实现世界范围内的信息统一化，极大地节约了人们对于信息索取的时间，也摆脱了空间的限制。

二、多媒体时代高中信息技术教学存在的问题

（一）信息技术课不能受到应有的重视

学校在发展中对信息技术课的重视程度不够，不仅针对信息技术的师资力量不够，而且学校缺少设备，关于信息技术的排课较少。教师在实际开展教学工作的过程中，仍然停留在理论层面，具体操作方面学生的技术依然相对较差，限制了学生信息技术的发展。

（二）课堂教学内容不能适应学生学习和社会发展

在新课改中，高中信息教学的主要内容数据和计算，旨在提高学生的学习效率。但是在实际发展中，教师依然以信息技术为主要教学内容，同时，很多学校的信息技术课程依然应用windows XP 和 windows 7 位主流操作系统，但实际上计算机系统已经更新到windows 10，更不要说关于IOS 的系统介绍了，课本中基本没有。导致其信息技术课的设备使用率较低，难以适应复杂多变的网络环境，出现资源浪费等现象。

三、培养学生学习计算机自主学习能力的策略

（一）促进学生进行自主学习

提高高中计算机的教学成绩，就必须要提高学生的学习兴趣，使他们能够主动地对学习的内容产生好奇心和求知的欲望。教师在与学生进行沟通时，应该注重倾听学生的想法和意见，传统的教学模式下，学生必须努力适应由老师建立起的学习氛围和环境，导致了学习自主性不强、学习热情较低的问题。而现代的教学理念下，教师应该充分发挥学生的主观意识，关注学生的诉求，构建起符合学生需要的环境，使他们充分认识到进行计算机学习对于他们日后就业将会发挥着怎样的积极作用，进而才能够进行自主学习，调动起学生的学习积极性，提高学生的自主学习能力。

（二）营造良好的学习氛围

充分发挥多媒体技术在高中信息技术教学中的作用，最重要的方法就是要保持多媒体技术与信息技术教学之间的密切联系，构建起由多媒体技术支持起来的舒适的学习氛围。在开展实际教学时，教师应该对计算机的知识有着系统的了解，并进行全面而深刻的教育传授，再结合多媒体技术手段，通过视频、音乐、图像等形式将教学内容进行全方位的展示，这样将有效地提高学生对于基础知识的掌握，也能使学生在基础知识的理论引导下，得到进一步的融汇贯通，拓宽视野，提高了创新能力。而在这一过程中，教师必须要注重对于学习氛围的铸造，灵活的开展教学不仅能够使教学方法变得多样化，也能够使学生产生浓厚的学习兴趣，在多媒体环境下，教学的课堂将变得更加积极主动，学生的学习成绩也将得到进一步的提高。

（三）提高对于教师职业能力的培养

无论是计算机技术亦或是多媒体技术，都是不断发展的先进技术，这就要求高中院校的教师职业能力必须保持着动态提升的状态，不断地进行学习，才能够使自己的专业素养和实践能力能够符合学生能力培养的需要。学校必须对计算机教师进行定期的计算机课程培训，结合教师的教学资源和优势，帮助教师提高对于多媒体应用的能力，教师要通过学习对自己的专业素养进行不断的铸造和提升，以提高教学质量为目的，保持终身的学习状态，才能够真正地使自己的教学工作得到持续的进步。而且高中教师必须要结合高中院校对于人才培养的需要，不断地吸收符合现实生产相关的计算机使用知识，以先进的教学内容和应用型的教学理念，对学生进行人才培养。学校为了提高教师水平，也可以通过组织比赛、讲座等活动，对教师的能力进行锻炼，这样才能够充分地发挥出多媒体技术在高中信息技术教学过程中的积极作用。

结束语：综上所述，多媒体技术在告知信息技术教学中发挥的作用是显而易见的，教师应该充分的加强对于多媒体技术的重视，加强能力锻炼，提高多媒体技术的应用能力，实现高中信息技术教学可持续发展。