幼儿学前教育教学中常见问题及其有效应对措施

马良成

（甘肃省广河县第一幼儿园，甘肃 广河 731300）

幼儿教育是学生从家庭步入学校的第一个地方，对于学生来说有些重要的意义。幼儿教育在教会学生一些基础的知识的同时，也要让学生养成良好的习惯。幼儿教育的

一、幼儿学前教育存在的问题

（一）幼儿学前教育的重视程度低

不论是从社会还是父母层面上来说，对于幼儿教育的重视程度还不够。从社会层面上来说，很多地区没有幼儿教育的学习，大多数幼儿园都是和当地的小学在同一场所，没有专门的幼儿教学场所；还有很多地区幼儿教育的场所设施设备破旧，不够完备，没有孩子们的活动区域，。其次，从父母的层面上来说，很多父母不重视孩子的幼儿教育，城市的父母相对于农村的父母来说，对其重视程度还稍微好点，但是也存在一些问题。很多父母认为，三四岁的孩子什么都不懂，让他们接受学前教育也学不到知识，这就是很多父母存在的错误认知。孩子的很多关键期，例如，语言关键期就是在三岁左右，把孩子送去专业的地方学习，一定会比让孩子在家的效果更好。

（二）幼儿学前教育的师资力量薄弱

在很多地区，学前教育的师资力量十分薄弱，严重缺乏教师，所以导致很多学校的幼儿学前教育都是由上年纪的老教师，或者学历不高的教师，代课教师来完成的。这些老师对于孩子的学习也不重视，尤其是上了年纪的教师，他们的精力缺乏，而孩子们又处于好动好玩的阶段，很多老教师根本无心，也没有能力去教育幼儿的学生。还有的教师，对于孩子们不管不顾，也不给孩子们好好上课，不带着孩子们游戏，整个教师乱成一锅粥也不管等等这些问题在幼儿教育当中都是存在的现象。

（三）幼儿学前教育的规划不够长远

我国对于幼儿学前教育并没有提出长远的蓝图，教师只是按照课程目标，教学标准来教学，教师的教学只是为了学生当前的教育，并没有为学生的长远发展打基础。教师只是按照课本的内容进行教学，殊不知，课本对于学生和教师来说只是一个跳板，并非圣经，教师无需刻板地按照书本来教学，这样不利于学生的发展。

（四）幼儿学前教育的相关法律不完善

我国的法律条文对于幼儿教育的涉及并没有很多，大部分是针对于中小学生来说的。所以说，学校和教师在对于幼儿学生的管理和了教育上没有规章制度可寻。这就导致了很多幼儿教育的学校工作不规范，管理形式各种各样，没有制度可寻。

二、幼儿学前教育常见问题的应对措施

（一）提高对于幼儿教育的重视程度

要想提高对于幼儿教育的重视程度，就要从人们的思想和行为上做出改变。首先从思想上做出改变。从国家的角度来说，国家的领导干部要能够从自身重视起对幼儿教育的问题，加大宣传力度，做好榜样示范。要能够在幼儿学前教育方面加大资金，科研的力度，国家更要能够培养更多的幼儿教育方面的专家。同时也要能够在法律层面上对幼儿教育问题给予相关的法律法规的制度保障，让幼儿教育更加受到人们的重视。从父母的角度来说，首先要改变自己的思想观念，孩子的幼儿教育十分关键，其次父母也要付出实际行动，让孩子们真正地接受良好的幼儿教育，这样才能为他们的未来发展打下良好基础。

（二）增强幼儿教育的师资力量

很多地区的幼儿教师的学历都是初中或者是中专，学历普遍低下，教师自身的素质也不是很高，这样的话教出来的学生必定不会特别优秀。很多教师不能够关爱学生，上课也不认真，更别说和孩子成为朋友，很多教师把给这些孩子们上课当做是一种负担，累赘，根本不愿意给孩子上课。这就导致很多学生从小时候就没有受到良好的教育，没有养成良好的生活学习习惯，导致学生在今后的学习和生活当中并不如意。所以说，要想改变这种状态，还要从一线教师做起，让真正热爱教育，高素质的教师来给孩子们上课，这必然会让孩子们的学习效果更加完美。

（三）改变幼儿教育的教学方式

很多幼儿教师根本不注重学生的各种习惯的培养，只是单纯地注重孩子的学习，知识的掌握。但是，我们应当知道在幼儿教育阶段的学生，习惯的培养，以及各方面的能力培养要比让他们学习死板的课本知识重要得多。良好的习惯是从小培养的，或许知识的学习能够让他们在小学低年级阶段的学习当中有优异的成绩，但是，如果学生学的知识更加复杂的话，良好的学习习惯对他们来说更加受益。同时，作为幼儿教师，也要能够把游戏和课堂教学相结合，孩子的时光大多数是在游戏中渡过的，他们对游戏的喜爱是十分强烈的，所以说教师还要改变自己的教学方式，让学生在快乐中学习，同时也要注重培养他们各种优良的习惯。

目前，幼儿教育还存在着一定的问题，所以说，我们要能够重视幼儿教育，让幼儿教育真正地有益于孩子们的成长和发展，从小培养他们的各种能力和习惯，为以后的发展打好基础。