谈如何开展趣味性的小学音乐课堂教学活动

宋德蕙

（江西省铅山县葛仙山镇中心小学，江西 上饶 334500）

小学生学习音乐不仅仅是学习对歌曲的歌唱，还是学习对音乐的欣赏。我们在音乐教学中也需要培养学生的核心素养，音乐学科的核心素养主要在于审美情趣。审美情趣是指在艺术知识、技能与方法的积累中，能够理解并尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力，具有健康的审美价值取向，具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，并能够在生活中进行拓展和升华美。对于小学生来说，学生在音乐学科的审美情趣就表现在审美能力、创造能力以及交往能力上，当学生在这几方面的能力有所提高时，学生的核心素养也就得到了培养。

一、将生活情趣引入小学音乐课堂教学

小学生在学习教育中，应该主要以兴趣爱好为导向，积极主动的调动小学生学习的动力和积极性。小学生在心智没有发育成熟的阶段，具有较强的学习能力，但由于天性，也容易对枯燥无趣的教学内容失去兴趣。所以，教师在教学方式上，要尽量多样性、趣味性，尤其在音乐教学中，本着增加学生兴趣爱好，提高学生对于音乐地品味、鉴赏以及创造能力的目的，结合小学生各自的天性特点，尽可能地将教学内容与日常生活紧密关联起来，这样对于小学生能够降低他们对音乐的认知难度，更加容易理解和接受音乐教育，从而让他们在音乐教学中感觉到轻松快乐，提高他们对音乐的浓厚兴趣。

教师在进行教学和生活结合的时候，也是要采取有计划、有目地进行选择，合理、有效的教学内容能够大大提升小学生对课堂教学的兴趣和主动积极性，相反，盲目和随意的教学内容往往会降低音乐教学的综合教学质量。比如，在进行课堂教学时，大多数学生出现注意力难以集中，无法对教学内容感兴趣时，可以采取播放音频、视频以及结合图片等方式进行。这样可以更加直观地让小学生对音乐有直接的认识，同时也更容易接受教学内容。比如，在课堂中可以播放大自然中丰富多彩的声音，可以让学生辨别不同动物的声音，也可以组织趣味的活动，模拟小动物的叫声，开展森林小动物聚会之类的趣味活动，从而激发小学生的思维创造力，同时也可以设置一些奖励机制，从而大大提高学生参与到课堂活动的主动积极性。所以，通过类似的趣味课堂活动，能够极大提高小学生对于音乐教学的浓厚兴趣，让音乐教学在轻松愉快的氛围中进行，让小学生的欢声笑语能够充满整个课堂。

二、用音乐游戏培养学生创造能力

在音乐教学中，学生偶尔也会有比较烦躁的时刻，这时学生对于学习音乐歌曲就不太感兴趣。为转变学生的学习态度，使学生始终在音乐课上保持高度的兴趣度，带领学生充分感受音乐学习中的乐趣，我们在教学时，就可通过音乐游戏的方式来调动学生的兴趣。音乐游戏的设置与完成能够激发学生的创造力，使学生在音乐游戏中，不断提升自己的创造力。

比如，我教授学生学习《我怎样长大》这首歌曲时，见学生对于学习这首歌曲的兴趣度不大，就运用了一个小游戏来调动学生的学习氛围。“同学们，我们来玩一个接歌游戏吧，就先从我们学的这首《我怎样长大》开始，老师这里有一个小球，我先在将这个小球交给小君，一会儿小君先唱第一句，之后老师数数字，你们就传递小球。当我停下来不数数字的时候，小球在谁的手中，谁就接着唱第二句，以此类推，直到这首歌唱完，我们就换另一首歌。”当我奖游戏规则为学生讲明的时候，学生的兴趣立即被点燃起来了。所以学生就在这样的游戏中渐渐掌握了这首歌曲的歌唱方式，而且学生对于游戏的兴趣依然不减，之后又复习了其他的歌曲。当学生的兴趣被调动起来之后，我还组织学生一起玩音乐绘画的游戏。所谓音乐绘画，就是让学生跟着音乐的旋律进行绘画，让学生将自己对于歌曲的理解用画面表现出来，这样不仅能够培养学生的学习兴趣，还能培养学生的创造力，使学生将对音乐的理解与绘画相结合。

由此可见，音乐游戏的形式可使学生充分感受到音乐的美妙以及学习音乐的趣味性，能够让学生对音乐学科更加热爱，并可将音乐学科与美术学科融合起来进行艺术创作，从而对学生的创造力进行培养。

三、科学安排，趣味教学

小学生的音乐课程不能像高年级的一样，这样会给他们造成一种压力，他们会感觉到音乐学科的困难，从而抗拒音乐课的学习，只能是得不偿失。首先需要教师的课程设计，教师需要根据这个年龄段学生的学习特点制订科学合理的教学计划，以学生的兴趣为主导，以教师的引导为辅助，为孩子们营造一个充满趣味的课堂。教师必须抓住学生爱玩的天性，他们有着强烈的好奇心，所以要做到一步步引导他们的好奇心，在音乐中让他们有所获得，他们只有得到了才会觉得这个课程很有作用，他们才会积极配合教师的教学。让课堂充满趣味性是教师的一个重要的研究课题。

比如，可以在音乐教学中让孩子们唱他们会的歌曲，比如，组织一次课堂的歌唱比赛，做一些音乐类的游戏，这些简单的方法都会让孩子们感觉到有趣，他们都是有表现欲望的，这种欲望通过他们回家总是会给家人展示自己学习到的新东西，从中可以看出，给他们一个小舞台，让他们去表现，教师给予肯定，并且在此期间可以讲一些音乐的小知识，让学生在娱乐中学到知识。

综上所述，在现代小学音乐教学的大环境下，音乐教师要利用趣味性教学的方式，不断坚持做到以上几个方面，有效加强学生的艺术素养，使其小学音乐的学习生活充实且富有意义，也使得教师自身的教学水平熠熠生辉。