浅谈民间游戏在幼儿教育中的运用

王佩琪 刘希璐

（西安市第一保育院，陕西 西安 710054）

引言

民间游戏是指流传于广大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间和节日里成年人娱乐节目之中。有些游戏项目在发展中逐渐完备，最后形成了竞技项目或杂技艺术。将民间游戏应用到幼儿教育当中，可以有效地激发幼儿学习的兴趣，提升教育的氛围，提高教育的效率和质量，促进幼儿综合能力素养的全面提升。

一、提升民间游戏应用意识

想要利用民间游戏开展幼儿教育，提升幼儿多方面的能力素养，促进幼儿教学水平的提升，首先一定要先提升教师的民间游戏应用意识。教师作为幼儿教育中的主导者，对于幼儿的引导和教育作用是不容忽视的，幼儿由于年龄非常小，对于很多事物都缺乏足够的认识和了解，对于教师的依赖程度非常高，教师在整个教学过程中呈现的教学观念和思想都会对幼儿产生必然的影响。因此，教师一定要对自身的教学观念和教学能力要进行重视和关注，多加强自身的提升，对民间游戏教学理念和方法进行深入的研究和学习，并将民间游戏更好地应用到幼儿教学当中，激发幼儿学习的兴趣和动力，利用民间游戏提升幼儿对于事物的认识和了解[1]。教师可以在教学前，先对民间游戏进行广泛的收集和了解，然后结合幼儿的特点和感兴趣的方向，进行相应的教学计划的设计，教学计划要更加符合幼儿的实际情况和接受范围，并根据幼儿的实际反应情况进行及时的调整，以求更好地提升幼儿对于民间游戏教学的接受程度，为民间游戏教学提供良好的基础。

二、合理选择民间游戏内容

在幼儿教育中开展民间游戏教学，教师要对民间游戏进行合理的选择，不断地丰富民间游戏的教学模式，更好地实现民间游戏教学的效果。民间游戏包括很多方面的内容，既包括民间文学中的各种童谣、神话以及寓言谜语等，还包括民间音乐中的各种歌曲、舞蹈，还包括民间美术中的绘画手工等方面的内容，在民间体育游戏以及民间益智游戏中，也有很多项目和内容，全都体现了我国人民生活中的智慧和习俗情感，对于提升幼儿的思维、学习能力以及肢体动作能力、模仿表达能力都有着非常重要的作用。因此，对于民间游戏这么庞大的数量和范围，教师要进行深入的研究和选择，并进行适当的筛选，以求能够更好地对幼儿起到教育训练的作用[2]。同时，教师要将这些民间游戏教学模式进行有效的创新和优化，更好地对幼儿的学习积极性进行提升，使民间游戏教学效果事半功倍。例如：在进行猜谜语的民间游戏过程中，教师就可以对幼儿的观察能力和想象能力进行训练和提升，将一些动物谜底做成具体的玩偶形象，然后让幼儿将玩偶与谜语进行结合学习，提升幼儿对于动物的认识和了解，提升民间游戏教学的实效性。

三、组织丰富民间游戏活动

在进行民间游戏教学过程中，教师要组织幼儿开展多种民间游戏教学活动，从思维、智力、表达以及肢体动作等多个方面对幼儿进行训练和教学，促进幼儿综合能力素养的提升。教师可以将幼儿园的教学课程进行有效的调整，将民间游戏环节固定的设置到教学结构当中，组织幼儿在固定的时间开展民间游戏活动，一方面可以促进幼儿学习积极性的提升，使幼儿教学氛围和趣味性得到提升，另一方面又可以引导幼儿养成良好的习惯和意识，提升幼儿多方面的能力[3]。教师还可以组织幼儿和家长进行亲子民间游戏的互动，让家长参与到民间游戏当中，更好地促进亲子关系的提升，同时还可以加强幼儿在家中的学习效果，加强家校之间的合作和交流，促进民间游戏教学效果的提升。例如：教师可以组织幼儿和家长开展拔河的民间游戏，通过配合和游戏，对幼儿的思维肢体进行锻炼和提升。

四、促进民间游戏与教学结合

在进行民间游戏教学过程中，教师要将民间游戏与教学内容进行有效的结合，帮助幼儿更好地提升对于教学内容的理解，丰富教学形式和方法。教师还可以将民间游戏与当前先进的教学工具进行有效的结合，利用先进科学的教学工具提升民间游戏的教学效果，促进幼儿多方面能力的提升。例如：教师可以合理地利用多媒体教学开展一些益智类的民间游戏，将游戏中的内容和形式进行多媒体教学的转化，提升民间游戏在当代中的应用和教学质量，更好地提升幼儿学习和探究的欲望，从而使幼儿综合能力素养得到提升和发展，更好地发挥民间游戏的教学作用[4]。

总结

总而言之，在利用各种民间游戏进行幼儿教育，是一种非常高效的教育方式和手段，在进行民间游戏的过程中，可以更好地提升幼儿思维和意识，锻炼幼儿身体协调能力，促进幼儿认识理解水平的提升，因此，幼儿教师要不断提升民间游戏应用的意识，合理的选择民间游戏的内容，组织丰富多彩的民间游戏活动，更好地强化民间游戏与教学的结合。