高中生物教学中的创新性改革模式探讨

龚圆英

（四川省珙县中学校，四川 珙县 644561）

引言

近年来，我国教育体系的改革逐渐进入正轨，这对高中生物的教学质量提出更高的要求。高中生物是学生们在高中阶段，通过学习生物课程初步认识生命科学的相关知识，形成系统的科学知识体系，提炼出其中有关个人发展和社会发展的不被品格和关键能力。各高中通过教师培训改变生物教师的传统教学理念，将教学目标从记忆生物知识点，改为激发学生生物学习兴趣，从而提高学生的学习兴趣和课堂自主性，将传统的教师主动变为学生主动，进而推进生物教学创新改革。生物教学改革是需要广大师生日积月累的努力，希望通过探讨的生物教学改革，能够为生物创新改革带来一定的帮助。

一、当代高中生物学科实验教学的现状

我国当代的高中生物课堂，受到传统教学的理念影响，并结合一贯的应试教育，导致在生物课堂中学生仍然处于被动接受知识的一方，且整堂课的积极度不高，学生对生物知识兴趣不大。甚至由于高中学业的课时多，学习紧张，在生物课堂上还会出现学生睡觉的现象，这样的课堂教学方式，虽然让学生们在理论基础知识方面比较扎实，但是对于创新性思维的生物题目不会解答。比如：学生们都是通过课本、PPT 或者老师的讲解，来记忆生物实验中应注重的细节但缺乏实际操作，这使得如果改变该项生物实验的一个变量，再让学生进行相似题目的解答，学生甚至都不能够发现这个变量的改变。

再者，延用教师为课堂主体的教学方式，会对学生们的学习兴趣大打折扣，教学方式与教学内容缺乏新意，久而久之学生会对学习产生厌烦，从而对生物教学课堂的质量和效率在成严重阻碍的不良影响。这些问题均归结于我国教育理念过于传统，不够具备符合现代人思想潮流的创新性，因此需要创新高中生物教学改革模式。

二、增强高中生物学科实验教学的策略

（一）创新教学模式，丰富实验课程

高中生物不同于其他学科重点明确，在高中生物的学习过程当中，有很多大大小小的实验，这些实验中的许多细小步骤、知识点，都有可能是考试当中的重点，考试时会将这些个细小的知识点放大，以不同的形式再次考察学生们对该知识点的理解。因此教师们在传授类似知识点时，不应再利用传统的“口授”教学方法，最好是通过教学情境的设计，让学生们自身投入到整个实验当中去，通过自己对该实验的理解，总结出记忆点、重点。

比如：“光合作用”这一章的知识点，其基础的奠定在实验之上的，在光合作用这一节学生们需要注意的实验细节有很多，各种实验方法也层出不穷，最主要的便是让学生们体会到光合作用的是实质，各种实验万变不离其宗，抓住最重要的那一点，再缭乱的问题都会迎刃而解。因此，教师们可以准备最基础的光合作用的实验材料，三五个学生一组，自行观察实验，观察颜色变化，自己理解消化知识，在这基础上，老师们可以适当地补充知识点，这样教学效率会提高很多。

（二）加强相关基础设施的建设

在通过增强实验课程的重视程度，从而推进相关的生物教学改革过程中，基础的实验设施是必备的，因此学校加强对生物教学设施的投入。在高中的生物教学中，让学生们从实验当中获取知识的自主性学习，要比教师进行课堂讲授的被动接受知识，更容易让学生们记忆深刻和理解。完善实验教学的信息化教学设施，确保每个学生都能参与到实验十分重要，而在高中生物实验的教学中，老师不应该将目光局限于高考，更多的该是注重对学生思维方式的形成，对于实验教学应该加强重视，促进学生的思维形成和全面发展。

（三）创新教师教学思维，改变学生对课堂的认知

教师是高中生物课堂的最直接引导者，老师的教学思维与方式，直接影响着课堂的质量、效率与学生的课堂情绪。除在课上要学习基本的知识点，老师要逐渐性的倾向于培养学生们的学习习惯、学习意识等，让学生们始终带着好奇心与求知欲，能够发现生活中的生物学问题并进行探究，认识理解科学并应用科学，具备科学思维，逐步形成个人终身发展，和社会发展过程中解决问题的担当和能力。

创新课堂教学模式，通过给学生们传输新时代高中生物的核心素养，不仅可以帮助学生们理解、记忆生物知识，更是能够刷新学生们对生物学习的看法，让学生们知道，生物课程不仅仅是为让学生学习枯燥的知识，更重要的是运用这些知识，更好成就自己、为国家做出贡献。有利于学生们培养正确的学习观念，让学生们在学习遇到困难问题时，能够更加主动的自己寻求答案。创新性教学对学生们价值观的形成意义非凡，生物需要学生们具备尊重事实、以实验结果为准的精神，在充分理解生物学相关概念的基础上形成生命观念。

三、结语

综上所述，本文分析现代高中生物课堂中的问题，并探讨高中生物教学的创新型改革的策略，进行生物教学改革创新，有助于学生们的更好的学习生物，并且随着时代的发展，信息化的教学方式也在逐步地代替过往的教学。生物教学搞个的路程还很长，在这段努力中不仅需要教师自身对传统教学理念的更正，对课堂教学方式的创新改革。也需要学生的积极配合，学校以及社会对教学创新改革的重视与推广，通过学校政府加大实验设备资金的投入实现，为生物实验课堂的顺利进行提供切实基础，为教师学生提供优质的学习环境。