探究合作学习在初中英语教学中的运用

王德超

（贵州省松桃苗族自治县孟溪中学，贵州 松桃 554100）

当代，素质教育是教育发展的潮流。如何将素质教育践行到初中英语课堂教学中是教育工作者一直所探讨和研究的。将合作学习的教学模式融入初中英语课堂是提高学生积极性、英语运用能力及课堂气氛的最有效方法。在展开合作学习的过程中，教师只作为组织者，让学生充分发挥积极性和创造性，提高课堂的活跃程度。同时在合作学习的过程中，学生与教师的互动、学生与学生之间的交流增多，师生间的感情及同学间的友谊都得到了提高，有助于提高今后课堂教学的效率，以及学生对英语知识的理解和接受。

一、合作学习在初中英语教学中的作用

从当前的教学形式来看，初中学生的英语基础不够扎实，对英语知识的理解也不够深入，英语学习还有很大可提升的空间，而初中正是培养学生良好学习习惯的黄金时期。在这一时期引导学生进行合作学习无疑是必要。因为合作学习在对学生的全面发展有着非常重要的作用。它能够促使学生之间相互学习、相互讨论，增长个人的知识，让学生能够一起互相取长补度，共同发展。所以，教师一定要把握好初中阶段这一黄金时期，指导学生进行合作学习，让学生养成良好的学习习惯。在初中英语教学过程中，教师要依据学生自身学习能力以及个人的特点，将学生化分为几个小组，然后，提出一些英语问题让学生进行讨论，通过这种方式使学生得到正确答案。合作学习不但能够实现教学目标，还提升能学生运用以及掌握英语知识的能力，能够激发学生学习英语的积极性。此外，合作学习，还能为学生创造交流的机会，在交流中，不仅能够加深学生之间的交流，还增进学生之间的友谊。

二、合作学习在初中英语教学的运用策略

（一）树立重视合作学习的理念

在初中英语教学的过程中，需要树立合作学习的理念，才可以将学生的学习积极性提升，从而将英语教学的良好效果发挥出来。在开展合作教学时，必然要进行双人或多人的小组练习，以此作为基础才可以提升英语学习能力。另外，教师完全能够将小组作为核心，在内部实行责任制，也就是分配出不同的职务，例如：汇报员、检察员、记录员、纪律员等等。通过各自职务的遵守以及互相之间的交流，可以让小组的总体效率提升，从而显现出合作学习理念的重要性。教师有必要悉心地指导小组中学生的学习情况和交流情况，要协助学生利用小组学习的模式来充分的提高学习英语的兴趣度，以此来提升英语水平。

（二）科学分组

在进行合作学习的教学时，要对学生进行分组，在分组时教师应该结合学生的英语能力，如学生的英语基础、学习习惯、学习能力、学习态度、个性特点、人际交往能力、人际关系等，将学生进行科学的分组，并按照他们的共同兴趣提供合作学习的内容，让学生在讨论的过程中，积极地将自己的意见表达出来，在合作学习的过程中，实现相互之间的互补。科学合理的分组，不仅能够提高合作学习的效率，还使学生在快乐的学习氛围中获得知识。

（三）合理的选择学习内容

在初中英语教学过程中不难发现，虽然初中英语的学习还处在一个比较基础的英语学习阶段，学习的内容相对比较简单，都比较贴近学生的日常生活。但是英语教师同时也发现，学生之间的英语基础、英语学习能力都存在巨大的差异，英语学得比较好的学生能够用英语和老师进行流利的交流，英语基础比较差的同学可能连记单词都存在困难，这无形中给初中英语教学带来了巨大的挑战。因此，在初中英语教学中实行合作学习这种教学模式时，教师要充分考虑到每一位学生的英语接受能力，合理选择英语学习的内容。教师要对学生的英语真实水平有一个基本的了解，包括英语知识的储备和英语口语表达能力，然后在学生的能力范围内设置合作学习的目标和内容，确保学生通过相互合作能够完成英语学习的合作任务，感受到英语合作学习的过程。避免合作学习的内容难度过大，学生通过合作也无法完成学习任务，导致挫伤学生英语学习的积极性，使学生对英语学习产生不自信。同时，如果合作学习的内容过于简单，就会缺乏挑战性，无法调动学生的英语学习热情，导致合作学习的效果不尽如意。

（四）提高教师的自身素质，为落实合作学习奠定基础

初中英语教师是初中英语合作学习的课堂设计者和具体执行者，没有教师的参与，合作教学只能成为空谈。由此可见，教师的素养对于合作教学的成败起着关键的作用。首先，英语教师应该首先提高自己的理论水平，将合作学习这种新颖的教学模式纳入自己的理论学习的范畴中；其次，英语教师应该掌握合作学习的操作方法，提高合作学习开展的操作技巧，只有教师的正确操作和到位监督才能保证合作学习的学习效果的达到。再次，教师应该尽可能提高学生对于合作学习的认识和支持。因为学习接受的主体始终是学生，如果没有学生的积极参与，合作学习也不能有效的进行开展。因此，教师要抓住时机给学生灌输合作学习的意义和方法，让学生明白学会与别人进行合作是使自己终身受益的一种技能，而在初中英语教学中进行合作学习，能使得学生的学习效果更好，学习时间更短。

结语：

合作学习是一种较为有效的新型教学模式，对于快速培养学生的团队合作意识、提高学生自主学习、提高思考能力的效果非常显著，越来越受到更多初中英语教师的重视，我们应该在重视合作学习方式的同时，解决合作学习中出现的一些问题和困难，帮助学生不断提高初中英语学习内容的兴趣和效率。