试析传统文化与小学美术学科的融合应用

杨丽娥

（湖南省怀化市通道侗族自治县礼雅小学，湖南 怀化 418500）

引言：以往的美术教学中显示出了一些问题，如无法吸引学生兴趣、教学方法不适应等，对实际教学活动的开展造成了一定的阻得。传统文化的融入不仅能够很好地消除这种阻碍，更能做好对传统文化的传承和发展，使学生在幼年时期就能够感受到传统文化的魅力，从而达到文化传递的效果。

一、中国传统文化艺术在小学美术教学中的作用

这些年，我们国家的传统文化一直受到其他一些国家的影响和抨击。小学美术课程简单枯燥，然而那些较为古老的文明文化能够在一定基础上增强并丰富小学美术的课程质量，学生们能够更加深入地了解中国传统的山水画和貨意画，让学生们掌握更多的绘画方法。在丰富课程的同时还能够启发学生们的创意和灵感，一举两得。水墨画在世界文化之林中占有举足轻重的地位，因为它是中国传统的文化艺术形式，更凝聚了中华民族的特点。美术绘画教学不但可以提高学生的绘画技巧，同时还拓展了学生的视野，可以让学生科学地去了解传统艺术的文化形式身临其境领悟它的魔力，通过观察传统文化艺术的精辟之处去激发创作灵感，从而形成个人特色的艺术风格。

二、小学美术课堂中传统文化渗透的方法

（一）在名画欣赏中感悟传统文化

名画蕴含着当时的文化和精髓，去欣赏这些作品，能够使学生更加深入地了解绘画的历史进程和发展，同时还能够让学生们体会到具有生命力的传统文化。学生对这些作品鉴赏和了解后，提高了认知力，能够独立去感悟传统文化。比如齐白石的《虾》，让学生们欣赏这幅画。在经过老师的介绍后，学生明白了当时的历史背景和齐白石的画风特点，通过学习掌握了其中的精粹。在美术的赏析过程中，老师们可以把现实生活融入到课本中，引导学生去感受生活，在生活中观察美，再把传统文化汇集进生活的各个角落里，使学生们可以在生活中的各个地方都能感受到美术的灵魂。比如，我们在学习“脸谱”的过程中，老师们可以先给学生简述脸谱的由来和演变，再让学生发表意见，然后再进行师生交流，最后老师再带领学生去制作和绘制脸谱。老师们把脸谱和日常生活相联系，这样不仅激发了学生的学习积极性，而且还更好地传承了我国的脸谱文化，使学生更进一步地了解了脸谱，促进了学生对传统文化的喜爱。

（二）在课堂中加入实际案例分析

以某小学美术教师为例，其以仓前龙舟为主题进行了美术教学。在教学开始之前先行了解仓前龙舟的相关知识，并且将了解知识、绘画形象以及传播传统文化作为教学目标并且制订了教学计划，在教学当中通过视频形式先行介绍仓前龙舟知识以保证学生对其有一个大致的了解，接着贴出自己所做的龙舟模型来让学生进行描摹，然后为学生进行分组，使其仿照视频当中的介绍来进行角色扮演，从而更加直观地感受仓前龙舟，并且对学生描摹作业以及表演进行点评，最后设置出课后作业，让学生在课下时间绘画出自己心中的“仓前龙舟比赛图，”收获了较为满意的效果。这次教学符合传统文化融入小学美术教学的要求，通过课前备课、知识讲述、情景设定以及学生自主实践的形式进行了教学，使学生能够在完成绘画的同时，进一步了解有关仓前龙舟的知识，是传统文化知识融入小学美术教学的优秀案例。

（三）开展创意水墨画教学

教师可以将彩墨画与游戏结合起来，融入美术课堂教学，通过多种渠道和形式开拓学生的思路，让学生能真正把美术知识和技能吃透。如，在《彩墨游戏》这节课中，教师先组织学生一起做“墨与水”的游戏，让学生在游戏中感受水和墨结合所产生的神奇效果。游戏结束后，教师引导学生用毛笔藤不同比例的墨和水，在纸上画出不同质感和效果的线条。学生先淡墨，在画出色块之后，再譲取浓墨画在刚才的色块上，观察墨色之间的融合变化，感受水墨画的画法特点。美术教师还可以让学生藤上颜色，用与画墨色块同样的方法，发挥想象力在纸上自由描画。在课堂中采用导入游戏的模式对学生开展水墨画教学，能够培养学生的想象力和创造力。在实践过程中，学生通过对生活中事物的观察和了解，创作出独特的作品。教师运用这种写生教学方式，使学生学会用自己的眼晴发现和感受生活中的美好，激发了学生的创作欲，让学生对水墨画有了更加深刻的理解。

（四）提高小学美术教师的整体专业素质

教师专业素质在实际美术教学中的重要性不必多说，只有先行提升其专业素质才能保证传统文化在小学美术教学当中的有效渗透，主要可以从以下几个方面进行。首先是对校内美术教师进行培训，培训的主要内容就是传统文化，要使每个美术教师都能够认识到传统文化的魅力，意识到传统文化的作用并且掌握较为广泛的传统文化知识，这样才能保证其综合素质的有效提升。重视实践教学，与传统的美术教学课堂不同，在以后的课堂中应将学生作为主体，积极了解学生对传统文化的想法，教学内容以及教学方法的设计要以学生为主体，为学生留出更多的创造空间。教师应了解每一个学生，在此基础上根据学生的不同情况制订出不同的教学计划，从而使教学质量得到提升。

结论：综上所述，传统文化在小学美术教学中发挥着不可替代的作用。作为中华民族的瑰宝，传统文化能够拓展学生的视野，激发创作灵感，同时能够使学生在学习的过程中汲取养分，掌握和学习更多的绘画技巧和素材。更为重要是，传统文化的学习有利于学生自身性格的养成，培养学生的爱国精神，使学生做到真正意义上的学有所成、学有所用。