浅谈小学语文教学的感恩教育

段鹏

（贵州省凯里市第四小学，贵州 凯里 556000）

一、对小学生进行感恩教育的重要性

在小学语文教学的感恩教育，是指教师借助一些教学方式，开展教学活动，来引导学生的感恩意识，并呼吁倡导学生在生活中要学会知恩感恩，并且要用实际行动来表达自己的感恩心理，培养学生的良好品质。这种教育方式，对小学生来说有着独特的教育意义。小学生由于自身年龄较小，受个人经历、生活环境等多方面因素的影响，对于文本知识的延伸意义很难有着深层次的理解，那么这时就需要我们的教师在一旁引导学生进行感恩教育的理解，从而慢慢逐步接受习得进行感恩。在小学语文教学中进行感恩教育，有利于培养学生形成正确的人生观，提高学生的综合素质。为学生自身，家长，学校，国家培养道德品质优秀的人才。

二、小学生感恩教育现状分析

（一）家庭感恩教育的缺失

我们常说：父母是孩子最好的老师。那么想必家庭教育也是孩子获得最好教育的途径之一。在当下的社会的常态，孩子就是全家人的希望，父母忙于工作，将孩子交由爷爷奶奶或者外公外婆管教，上一代心疼孩子年级小，往往对孩子表现出过分的溺爱，造成大部分孩子养成了坏习惯。作为家长的爸爸妈妈，片面追求为孩子创造一个优越的物质生活，而忽视对孩子进行综合素质的教育。父母就是孩子的最好的榜样，如果父母自身没有正确的三观，那么是难以引导学生学会感恩的。

（二）学校过分看重学习成绩

学校作为学生获得知识的重要场合，要充分发挥积极作用。在现实生活中，学校、教师过分看重学生成绩及学校的升学率的问题，导致忽视学生的道德教育。在学校教育中，有些教师自身没有带头作用，品德素质较差，也是影响对学生进行感恩教育的因素。

三、小学语文教学的感恩教育实施途径

（一）从朗读文章中感知感恩

在语文课堂上，教师要以学生为中心，激发学生的情感，开展课堂教学。由于小学生的年龄较小，缺乏丰富的情感体验，可能对课堂文章的情感不太相通。教师要引导学生如何朗读课文，激发学生的情感共鸣。在不同的文章下，还可以借助多媒体播放适当的音乐来烘托气氛，教师带领学生采用不同的语气，不同的节奏来声情并茂的朗读，使学生达到一种深情并茂的境界。通过朗读来感知文章人物情感，与人物情感产生共鸣。特别是对于带有感恩主题教育类文章中，教师学会从学生的角度考虑问题，通过朗读课文让学生感悟人物情感，学会感恩。

（二）课堂教学中联系生活体味感恩

教师在课堂教学中，除了教授学生课本知识外，还应该积极引导学生联系实际生活，启发学生学会感恩。比如在讲关于美丽的大自然的课文时，要帮助学生了解大自然的美丽及大自然带给我们人类丰富资源，引导学生爱护自然，感恩自然赐予我们人类的美好事物。在讲对父母对孩子的辛勤付出的有关课文时，当学生了解感恩了课文的情感的时候，要引导学生联系平时生活中父母对自己的辛勤付出，然后鼓励学生回家后帮助父母做一些力所能及的事情，用自己的实际行动来感恩父母。通过联系实际生活，更能让学生感知到感恩，帮助学生培养优秀的品质。

（三）呼吁家庭教育的感恩教育

父母、教师都是与孩子接触时间比较多的人，培养孩子的感恩教育，仅依靠学校教师是行不通的。父母是孩子的榜样，父母要做好孩子的好榜样，懂得感恩，对待家人、工作、生活都要永怀一颗感恩之心，并用实际行动来感化孩子，通过潜移默化的教育，培养孩子的感恩意识。在日常生活中，父母除了为孩子创造好的物质基础的外，更应注重培养孩子的精神世界。带领孩子也一步一个脚印，用自己的实际行动来感恩他人，感恩生活。

（四）开展多种多样的感恩教育

学校要注重学生的全面发展，提高学生的综合素质，而不是片面追求学生的成绩，忽视学生的道德教育。教师自身要起好带头作用，具有良好的品质，高尚的情怀，怀有感恩之心。所以学校定期要组织教师参与一些感恩生活，回馈社会的活动，带领教师做好榜样。除了通过课堂教学培养学生的感恩教育外，教师还可以开展多种多样的感恩教育。比如给学生布置家庭作业：放学回家时，尽自己努力为爸爸妈妈做一件事情。在世界地球日，停电一小时，保护地球，感恩地球母亲。在节假日时，带领学生到养老院，看望关心老人。

四、小结

在小学语文教学中，教师要注重培养学生的感恩之心，激发学生的情感认知，引导学生体味生活，感恩生活。通过文本教学和实际生活的相联系，帮助学生进入文章角色，与文中情感产生共鸣，并教导学生用自己实际行动来感恩。培养小学生的感恩意识，离不开教师，学生家人，社会的共同努力，更需要学生自身践行感恩。人在短暂的一生中，会遇到各种各样的人和事物，万事万物都是相联系的，我们要在学生幼小的心中播下一颗感恩的种子。最后，希望我们的学生都能怀揣感恩之心，懂得感恩，不断在践行感恩中提高自己，做一个德才兼备的人。