浅析游戏在学前教育教学中的作用与策略

白复琴

（辽宁省抚顺市委机关幼儿园，辽宁 抚顺 113008）

幼儿园学生是处于教育的启蒙阶段也是关键阶段。在这个时期的幼儿年纪小，认识能力较差，幼儿没法向小学生一样，规规矩矩的在班级中听讲，相对而言比较调皮，所以学前教育要符合幼儿的认知和兴趣，融入更多的游戏活动来帮助幼儿接受教学。

一、学前教育中游戏活动现状

虽然幼儿园教师已经了解到游戏活动在学前教育中的重要性，也将游戏活动运用到课堂教学中，但在现实教学中仍然存在一些问题亟待解决，第一点，教师在游戏设计中，娱乐性太强，知识点不足。第二点，教师在游戏中占主导地位，可能导致幼儿主动性不强，思维能力跟不上。第三点，教师的创新能力不足，游戏项目较少，让幼儿产生疲倦感，没法有效激起幼儿的兴趣。

二、学前教育中游戏应用的价值及作用

（一）在学前教育阶段的小朋友，因为年纪小，也更加的好动，开展游戏教学能很好的锻炼幼儿的身体。其次，游戏本身趣味性较强，游戏教学更能抓住幼儿的眼球，吸引幼儿的投入，相比于重复的动作训练，幼儿们更愿意在游戏中学习这些的动作，不仅在愉悦氛围中进行身体锻炼，还让幼儿的身体机能得到有效的提升，使幼儿的身体更好的发育，有利于其形成健康体魄。

（二）游戏能提高幼儿们的团队合作能力。幼儿在家中都是大家的掌上明珠，受到家长的溺爱，自我意识较强，缺乏合作意识，这样对于幼儿的成长及发展十分不利，而游戏大多是集体活动，需要团队合作才能完成，所以在教育教学活动中应用游戏可使学生认识到合作的重要性，让团队合作意识得到有效的提升，有利于幼儿身心的建康发展。

三、游戏在学前教育活动中的运用策略

（一）将生活实际与游戏相结合

幼儿教师在日常的教育教学中引入游戏时，要从多方面考虑，从幼儿的身体情况，生活经验兴趣爱好等方面，从日常活动中挖掘游戏资源，积极主动的创新游戏种类，充分调动幼儿的积极性，让幼儿能够充分的发挥自己的想象力，为将来的发展，奠定良好的基础，比如幼儿教师可以将学生喜欢的动画角色融入到游戏中，也可以将他们喜欢的音乐融入其中，这样开展的游戏活动，更能激起幼儿的兴趣，有助于幼儿更好的发展。

（二）不断地加强幼儿的游戏观念

为了保证游戏活动顺利的进行，游戏和知识能够更好的结合，幼儿教师在平常就要为幼儿树立良好的游戏观念，在实际的游戏教学中，幼儿教师可以利用游戏来营造良好的课堂氛围，幼儿在游戏中能够实现想象力和创造力的提高，帮助幼儿的成长，假如进行了体力消耗较大的活动，就适量的组织轻松的游戏来调节。例如在课堂上，幼儿教师组织学生进行你画我猜的游戏，让幼儿在课堂上保持愉悦的心情；也可在课余的时间，幼儿教师组织学生开展跳皮筋等游戏，发展幼儿的综合能力。特别有注意的是，在我们开展游戏活动时，要保证幼儿的安全，这样游戏的作用才得到了充分的发挥。

（三）开展多种多样的游戏活动

通过多种多样的途径来引入游戏，充分的调动幼儿的积极性，让幼儿对游戏教学充满期待。另外，幼儿教师在设计课堂游戏活动时，尽量的贯穿在整节课堂中，让幼儿通过游戏来理解相关的知识点，提升幼儿的学习水平。比如，教师在引导幼儿数数时，可以通过现代技术多媒体，将一只猫，两只狗，三只兔子等图片展示在幼儿面前，让幼儿生动形象的数数，更能加强幼儿的记忆，在幼儿完成正确数数时，教师应该给与相应的奖励。在这个的基础上，教师可以让幼儿扮演小猫和小狗等动物，在课堂上开展动物故事会游戏活动，让这些幼儿来讲讲自己的故事，这样不仅加深了幼儿的记忆力，同时也促进了幼儿的口语表达能力，提高幼儿的综合能力。

（四）创新多种游戏模式

假如幼儿教师总是用一种游戏方式，这样很容易引起幼儿在心理上的厌倦，从而就削弱了幼儿的学习热情，所以在不同课堂上，幼儿教师要结合幼儿的心理特点，选择不同的游戏类型。幼儿教师也需要发挥充分的想象力，创造力，挖掘教学中的可利用资源，避免总是采用同一种游戏。游戏的场所不仅可以在室内课堂上，也可以在户外，或者幼儿教师自身参与到游戏中，充分调动幼儿的游戏氛围，但同时也要注意活动开展的方式，要注重开展危险性小、活动量不大的活动，进而促进幼儿的良好发展。例如组织幼儿进行手工制作，图画绘制等活动，提高幼儿的实际操作能力；组织幼儿开展脑筋急转弯、猜谜语等游戏，让幼儿的大脑得到充分的思考；还可以开展角色扮演，故事分享等活动，促进幼儿的语言表达能力和交流能力。游戏模式的创新可以让幼儿对游戏产生很强的好奇心，从而更好地融入游戏中。

结语

在游戏中，幼儿是在释放自己的天性，将游戏融入到学前教育中，能够更好的促进幼儿的身心发展。所以在实际的教学过程中，幼儿教师需要结合幼儿身心发展需求，合理地设计游戏活动，并巧妙地将游戏引入教育，抓住幼儿的兴趣点，从而充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的综合能力，促进幼儿身心的健康发展。在学前教育教学活动实际开展时，游戏的应用具有重要意义，有利于幼儿的理解和接受，有利于教学质量及教学效果的不断提升，实现幼儿综合能力更好发展。因此，幼儿园教师应当从自身出发，不断地提高自身的综合素养，加强对游戏的重要性的认识，并且应当对游戏进行合理应用，使游戏和学前教育充分的融合，从而使游戏的作用及价值发挥到极致，让幼儿能得到更好的发展，使学前教育得到更加理想的效果。