浅析中学英语教学中学生听力的培养

张倩

（河北省承德市丰宁满族自治县土城中学，河北 承德 068356）

中学生年少，刚到十四五岁，心理不够成熟稳定。心理上有种反抗性，觉得自己已是成年人了，产生了强烈的独立意识，认为自己不需要再依靠父母和家庭，不愿顺从父母、老师及其他成年人的意见。在生活中，对人对事经常处于一种抵触的状态。有的中学生不能正确认识和评价自己，会因为几次成功或者几次失败就产生高傲或自卑心理。为了能够让中学生更全面了解自己，了解学习英语的重要性，激发起他们的兴趣至关重要。

一、激发和培养英语听力

中学生没有英语兴趣往往是因为这三个原因：一是妄自菲薄型的学生，这类学生成绩不是特别优异，在班里处于中下游水平，觉得就算学好了英语，听好了听力也没什么用，反正总体成绩依然很差，学不学都是一个样，处于一种破罐子破摔的状态；二是没认识到英语作为一门外语的重要性，在这个国门洞开的世界，出国已不再像以前一样是一件很困难的事情，然而出国后说的最多的语言还是英语，尽管汉语是人口最多的，但这只能说明中国人很多！并不能说明汉语是世界官方语言。所以，认识到学习英语的意义很重要。三是某些学生不入门，这些学生可能接受新事物的能力稍微差些，其实英语和语文是相通的，同样是语言学科，需要日积月累，听说读写，对于这类学生需要持久地鼓励，不要懈怠，扎实基础就会有硕果丰收。

那么，应当如何提高英语的学习兴趣呢？首先，中学里可以和大学里做互动探讨，可以邀请当地大学的留学生做“外教”，可以指定留学生和中学生做简单的话题探讨，这样提前告诉学生们后，由于中学生们的猎奇心理还是比较重的，所以学生们可能会回家或者私下查阅话题单词，想要与“老外”交流交流，这也算是满足了中学生们的小小的“虚荣心”，或许就是因为这一次的准备或者探讨，他们就发现了英语的重要性，知道了英语作为一门语言是一门交流工具，而不是复杂、头痛甚至不入门的学科。让学生们开心轻松地学习胜过所有的试题考卷。其次，中学组织放映英文电影、英文家庭剧、英文动画片也可以激发起学生们的英语学习兴趣，同时还能提高学生们的英语听力水平，每天的广播时间也可以放英文歌，对于学生而言，日积月累下来就是进步就是财富。英语老师还可以复印简单的英语故事、英语笑话卷子，让学生们体味英语的魅力。也可以邀请一些英语大师到中学演讲，一些学历较高或者知名度较高的专家说的话更有说服力，并且当场的演讲令人更加激情澎湃，方便中学生们立下励志学好英语的决心，再加上长时间的鼓励和训练，也会获得不错的成绩。最后，可以针对有条件的学生建议出国游，这样同样会激发起学习英语说英语的兴趣，同时也会提高听说能力。

二、掌握英语听力训练技巧

想要提高听力，首先应从录音带入手，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料，市场上有很多在卖。不管你是精听还是泛听，第一遍听都不要看材料。精听应先把录音内容从头到尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是脑海在回忆，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。

提高听力和口语的方法就是多用英语交流，因为缺少一个说英语的环境。有些人会觉得英语很难学，其实不然。英语不难学，只要常说常练常听，把英语当做自己的说话的工具，长此以往英语就会有很大的提高。

学语言光听不说是不行的，如何提高说是许多学生头痛的问题，在此提供一个习口语的方法：跟读+复述。所谓跟读就是跟着录音原文进行朗读，这样既可以纠正发音，也可以模仿语音语调。跟读练习可以从模仿词组开始，然后再是句子，熟练后就能够整段模仿了。跟读的材料可以选择新概念，根据自己的水平选择从二还是从三开始。在跟读的时候要不断比较自己和录音原文的区别，一般要读准一句话需要花两到三遍左右，才能准确模仿语音。

无论是在未来的学习或者工作中，掌握英语都很重要，一方面提升人格魅力，另一方面也可以在与世界联系中不会脱节，互联网的世界本就缩小了我们的生活圈，英语逐渐成为全球通用语言，为了跟住时代脚步，掌握英语至关重要。希望本文提供的激发中学生学习英语的兴趣方法和练习英语听力的方法会对您有帮助。