高职高等数学教学中学生能力的培养策略

李艳峰

（三门峡职业技术学院，河南 三门峡 472000)

在我们进行学习的过程中，高等数学占有重要的位置，它对于各个学科都是有基本的作用，比如，学习自然科学、经济学、管理学的时候，高等数学都是学习它们的基础，能让在学习的时候更加顺利，起到一个了解的作用，不用太为不了解具体情况而发愁，所以高等数学的学习对于我们至关重要，我们需要在高职高等数学方面打好基础，才能更好的学习其它各科。我们在学习的过程中不能光靠老旧的思想去学习，要加入新的思想，让学习思想变得活跃，更好地学习高等数学。我们要靠自己的实力进行学习，加上自己的实力，让自己的实力能得到充分的演绎，让自己能在高等数学方面更加长远的发展下去，更加的优秀下去。起到高等数学能力培养的目的。

一、自学高等数学的能力

自学能力学生很少具备，也很少学生能够做到自学，自学的话是完全依靠自己进行学习，通过自己进行查阅资料，买资料，图书馆阅读等方面来进行学习，以此达到自学的目的，但是自学的难度很大，还要在很大一定程度上依靠一颗学习自觉性的心，这就在很大程度上构成了一些负面影响，让自己会有太多的困扰，来阻挡自己进行自觉性的学习。我们进行学习的过程中，老师应该尊重学生的学习自觉性，让学生占据主导地位，以此来让学生养成良好的自觉学习习惯，不至于太过依赖老师，这样的话自学高等数学能力就会大幅度的提高，如果我们过度依赖老师的话，自觉能力不会提高，会导致大幅度下降，那么我们对待高等数学自学的能力就会减少，这个时候自学能力对于我们来说就是消失了，就没有任何的作用。在上高等数学课的时候，也更应该把主导地位让给学生，让学生的思维能力得到扩展，在问题上进行求同存异模式，这样就会让学生得到更多无限的发展空间，他们会对问题进行讨论、进行研究，这样就会加深记忆，也会对他们能力有所提升。老师实行这样的方法，不至于让学生离开老师就什么也不知道，什么也办不到了，老师采用这样的方法能让学生更加独立地进行思考，同时在自学能力方面有所提高。上课的主导权交在学生手里，学生会对问题，对课堂内容，对课程的章节都会有所整合，自己整理规划才是真正属于自己的东西，才能更好地把握知识，对知识有一个正确的分析能力和分辨的能力。在进行思考的时候，让他们自己去有一个思考的时间，自己去动手，这样才能锻炼他们的能力，让他们的能力得到一定程度的提升，也让他们得到进一步得到发展。

二、学习高等数学的兴趣

做任何事情之前我们都要先提升自己对这件事情的兴趣，这样我们才能更好的完成它，如果我们对这件事情没有兴趣，那么就不会产生我们的积极心里，我们对这件事也就失去了它的真正价值所在，没有能够正确的去尽力处理它，去解决这个问题，去认真的进行听。老师在讲解的时候或者在老师没有进行讲解的时候自己要认真的查阅资料，所以在做一件事情的时候，我们一定要提升对它的兴趣，提高自己的积极心理，高等数学也是，我们必须要提升自己学习高等数学的兴趣，这样才能加大对高等数学的了解，加大对在高等数学这方面的知识扩展能力。兴趣是我们学习任何事情的基础，我们只有对这件事感兴趣，才能把这件事能够去更好的完成它，更好地解决它，在无论什么时期高等数学学习的过程中，老师一定要先提升学生学习的兴趣，我们可以通过多种方式来提升学生的兴趣，学生的兴趣是很容易被调动起来的。其实高等数学对于学生来说难度是比较大的，在调查中可以很明显的看出学生对于高等数学的学习积极性并不大，主要原因是因为高等数学的学习难度比较大，很多学生都不好好学习，还饱受高等数学学习难度的困扰，这个时候我们只要调动学生积极性，学生的兴趣就会被提高，那么在学生感兴趣的基础上，学生就不会感到难度太过于大，同时在老师一点儿一点儿的讲解过程中，学生会跟着老师的思路走，其实更能让学生感觉到没有那么难，只是学生在一方面需要克服自己心理，另一方面需要提起对高等数学的兴趣，这样才能达到良好的学习高等数学的效果，才能进行自我的提升。在老师进行高等数学教学的过程中，首先老师需要改进自己的学习方法，提升学生的学习效率，然后调动温馨融洽的学习氛围，让学生更好地融入学习的课堂中。比如，在我们讲解二元函数的偏导数时，首先，学生已经对一元函数有了明确的认识，在这个基础上，老师只需要把二者进行比较着来学习，在一元函数的基础上，二元函数能够更加简单的进行学习，通过比较来进行学习，学生学习起来也会比较容易，比较轻松，通过比较学习，二元函数是学生在了解一元函数的基础上进行学习，这样对二元函数也会进行了解，学生不会感觉太难，学生就会增加学习的积极性，增加学生的求知欲，这样二元函数的学习也能得到有效的提高。

三、高等数学的思维能力

在我们学习的过程中，我们的思维能力至关重要，老师也要对我们的思维能力着重进行培养，比如在老师进行问题考察的时候，不要很快的给出问题的答案，要给我们留有一定的思考空间，让我们进行思考，这样我们的思维能力才能得到提高，而且老师还可以根据课堂上讲的内容，让我们对课堂上讲的内容有所扩展。数学思维是我们对客观世界进行的一种看法，我们可以通过我们的直觉来判断，以此推出问题的答案，得出解答的规律，让复杂的事情变得简单，不会再有其它麻烦的心里产生，这样会解决很多问题，得到很多问题的答案，让自己得到进展。中职学生高等数学的发展并不是直接给出学生问题的答案，直接给出学生问题的答案，不利于学生思维能力的发展，让学生通过类比、推理等方法让学生进行发展，这样会得到思维能力的提升，让学生的思维变得活跃起来，不会太过于愚钝。对学生进行学习的时候，让学生根据不同的层面发出自己的观点，在不同的层面得到一种观点，这样就会得到多种层面理解的思维能力，使学生的整体素质都会得到发展，得到科学思维的显著提升。

四、高等数学的应用与创新能力

在我们进行高等数学的学业过程中，应该更注重自己的创新能力，创业能力对于我们的学习至关重要，它是我们学习所必须具备的一项技能，创新能力也是我们能不断进行自我发展，不断进行自我提高的基础。老师不必将自己固定的题来传达给学生，而是可以让学生通过自己的想法自己创造出题型来进行做，这样就会对学生的创新能力有一个局部的提升。老师应该把自己的想法说出来，然后让学生有一个成型的创新能力，使之借鉴和发挥。比如在学习参数高阶导数时，可以参照一阶导数的求导方式求出二阶导数的求导方式方法，不必非要参照课本上的求导方式，这也是对学生的思维能力的一个提升，在创新方面也发挥着它的作用。我们在课堂中要营造一个公平、民主的氛围，让学生进行讨论进行研究，不要对学生太过限制，这样不利于学生创新能力的发展，老师要让学生进行不断的创新，不断的实践。

五、结束语

能力的培养对于学生在高等数学学习中至关重要，在现如今注重学生能力培养的时代，我们更应该对学生进行各方面优质教学，老师也起到了很大的作用，老师对待学生有疑惑的知识点，要不断的进行学习，不断的自我进行提升，这样才能更好的教学生。我们不能止步不前，能力需要不断的进行提高。