论新形势下高校药理学课程教学改革与实践

葛连平

（四川科技职业学院，四川 成都 611745）

引言：

在高校教育课程中，医药学作为最重要的课程之一，即理论与实践为一体，是培养医药人才的重要课程和有效路径。实际上药理学的内容十分复杂，大多数的知识都需要学生进行记忆。由于知识点复杂且繁多，导致多数学生产生了对药理学的学习恐惧感，在一定程度上影响了学生的学习效果。为此为了有效的提升药理学的课程教学效果，就应该积极加强药理学课程改革方法的研究和探索，推动药理学课程改革的有效进行，以学生的兴趣为出发点，让学生主动学习药理学知识，加强实践和探索，提高学生的实践能力，以便更好的满足新形势下医药行业对人才的实际需求[2]。

一、药理学的重要地位

在高校教育过程中，药理学属于一项重要的专业课程，是涉及医药学相关内容的必修课程之一，也是培养医学人才的重要课程。当前随着社会的进步和发展，我国医疗领域也得到了空前的发展，同时对相关的医学人才的实际需求也在不断的上升。而高校药理学课程的开设和发展就是培养医药人才的重要途径，药理学集合药理以及临床实践医学知识，只有积极加强药理学的重视以及改革，才能够有效的提升高校学生自身的药理学专业知识水平，才能真正的提升学生的实践能力和综合素养，才能更好的为我国医疗领域的发展输送人才。

二、高校药理学课程教学的现状

在新的社会发展形势下，高校传统的药理学课程教学，已经难以满足新时期下社会发展的实际需求。只有加强药理学课程的创新，才能有效的解决，传统课程教学下的遗留问题，才能有效的提升药理学课程的教学水平，更好的满足新时期下社会的发展需求。

（一）课程之间缺少关联性

在高校传统的药理学课程教学背景下，存在的主要问题就是药理学各课程之间缺少关联性。简单来说就是指在具体的课堂教学活动中，各个课程都是按照单独的方法进行授课，有各自课程的教师专门负责，再加上各个教师之间缺乏沟通和交流，导致课程之间的关联性也受不到重视和关注，从而就造成学生很容易受到单一化课程教学的影响，无法综合的掌握药理学的知识以及应用方法，导致学生的知识结构和体系无法正确养成。

（二）药理学课程的教材建设存在滞后问题

在药理学课程教学中，药理学课程教材的建设和选用，是影响这门课程教学效果的重要因素。当前高校的药理学课程，在内容以及知识面方面，存在明显的单一问题，同时也缺少创新性，在编制药理学教材大纲的过程中，缺乏对教材的统筹和规划，导致药理学的教材建设不完善，无法真正的提升学生自身的专业能力和实践能力，这就造成难以满足学生未来的岗位需求，对学生的就业也十分不利。

（三）教师的专业能力以及教学水平有待提升

在高校药理学教学过程中，教师自身的专业能力以及教学水平也存在很大的不足。实际上多数的药理学教师都是中药学院或者医学院毕业后，直接从事教育工作，由于从学校直接过渡到教学实践，导致教师自身缺乏完善的临床实践经验以及临床知识，在具体的教学过程中，难以将药理以及临床进行有效的结合，这就导致药理学的教学效率得不到提升，也难以满足新形势下药理学专业的发展需求。

（四）教学方法以及考核方式落后

在高校药理学课程教学过程中，依旧有部分教师使用传统的填鸭式教学方式，实际上这种落后的教学方式，会直接影响学生的学习主动性和积极性，而且也会造成学生无法正常思维的情况，不仅影响了学生思维能力的培养，同时对学生应用以及实践能力的提升都带来了很大的影响。此外，在药理学考核方面也存在着明显的问题。考核的内容，基本上没有对学生的综合实践能力进行考核，而选择的大多是需要死记硬背的内容，这实际上对学生未来的职业发展是十分不利的，而且也难以真正的提高学生自身的专业能力和综合水平。

三、新形势下高校药理学课程改革与实践路径

（一）加强教学内容改革

在新的发展形势下，用人单位对医学人才的需求也有了更高的标准，所以为了能够保证高校的学生能够更好的就业就应该积极加强药理学专业的课程教学改革，尤其是需要加强对教材内容的改革。应该结合临床药物的使用情况以及实际需求，将重点使用的药物划为重点教学内容，保证药理学教学内容的实用性和实践性，只有这样才能更好的迎合新时期下对医药人才的需求，才能更好的让学生就业实现无缝对接。

（二）加强教学方法改革

对于高校的药理学课程教学来说，课堂的教学方法与学生的学习效率以及该门课程的教学质量有直接关系，所以在药理学改革的过程中，应该积极加强对教学方法的改革，改变传统的授课方式，使用多样化的教学方法，提升学生的药理学专业水平以及实践技能[3]。如今在教学改革不断推行的背景下，药理学的教学方法也在积极的创新和完善。当前主要有四大新型的有效教学方法在药理学中得到了广泛的应用和推广，所以教师更应该积极加强对这些新的教学方法的应用。如今广为应用的创新型药理学教学方法主要有以下几种：首先教学做评四位一体教学法。简单来说，这种教学方法就是将学生的理论学习、实践以及动手操作和学生的思维进行有效的融合，这对提高学生的学习兴趣以及专业能力有很大的作用。其次，案例教学法。案例教学法，简单来说，就是指以具体的案例展开教学，能够加强学生对病症以及药物的分析和使用技能的掌握，对学生的学习主动性的提升有重要作用，同时还能加强学生对药理学知识的记忆以及应用。再次，多媒体教学法，多媒体教学法是一种有效的辅助教学工具，对药理学课堂教学也起着重要的辅助作用。借助多媒体教学，能够将药理学知识更形象的展示给学生，这对增强药理学学习的趣味性，提高学生的学习效益有重要作用。最后，病例讨论教学法。这一方法简单来说就是选择具有很强代表性的病例。然后由教师围绕病例展开导学，以及互动教学，让学生以讨论的形式，发表自己的言论和疑问，在这一过程中，学生的思维得到了发展，而且还能有效的提升整体的学习水平。

（三）实践教学改革

在高校药理学教学过程中，学生对药理学知识的实践能力是最关键的，只有积极加强对学生实践能力的培养和提升，才能让学生在未来的岗位中，发挥出自身的价值和优势，才能更好的就业，为医疗领域而服务。所以在高校的药理学教学过程中，加强实践教学改革也是十分重要的，应该重视学生实践能力的培养和提升，积极为学生营造一个实践的环境，让学生有可以动手实践的机会。比如说可以为学生创建一个模拟药房的情境，让学生对相关的处方进行审核和调配，这样一来不仅为学生营造了实践的机会，同时对学生实践能力的提升也有重要作用。

（四）教学评价改革

在高校药理学课程改革的过程中，教学评价的改革也是十分关键的，传统的以理论知识为主的试卷评价方法已经落后，只有将学生的理论与实践进行综合考评，才能保证学生的专业能力以及综合水平得到良好的提升[4]。也就是说要对传统的试卷评价方法进行完善和优化，将学生的实践方面的评价合理的融入到试卷中，可以选择一些真实的案例让学生进行分析，让学生真正的意识到自身在实践方面存在的不足和缺陷，以便更好的完善，帮助学生改进，并提升学生的综合水平。

四、结语

综上所述，在新的发展形势下，只有积极加强对药学课程教学的改革，才能有效的提升药理学课程的教学效果，从而更好的提高高校学生的综合能力，为医药行业培养出更多的人才[5]。