小学语文阅读教学中生本课堂的构建研究

张焕觉

（贵州省毕节金海湖新区小坝镇刘华小学，贵州 毕节 551712）

语文是学生生活和学习不可缺少的重要部分，小学阶段又是学习生涯的起点，小学阶段的语文阅读教学极为重要。小学语文教师应正确认识生本教育理念的应用价值，运用合适的教学策略，进而推动小学语文阅读教学保质保量的开展，实现自主管理的根本目标。在生本教育理念下，对小学语文阅读教学进行研究，需要知道生本教育的理念具体内容是什么，在该理念条件下的小学语文阅读教学会遇到怎样的问题，该制定怎样的方案去解决这些问题。

一、生本教育理念在小学语文阅读教学中的作用

小学教育的最重要目的是培养学生健全的人格，自我管理，促进学生全面素质的发展，生本教育理念出于以一切为了学生，以学生为主体的要求，而小学语文中的阅读教学是其重要的组成部分，小学生可通过丰富的阅读材料增长知识，拓宽眼界，激起对世界的探索欲望。将生本教育理念充分地运用到小学阅读教学中，能够提高学生的阅读水准，培养语文素养。

二、小学语文阅读教学中生本课堂的构建策略

（一）创设良好的阅读课堂氛围，提供良好的阅读环境

课堂氛围是影响教学效果的关键影响因素，良好的课堂氛围可以让学生提高注意力，愿意配合老师，管理好自己，积极参与教学，提升课堂教学效果。阅读教学课堂与其他课堂不同，需要学生静下心来阅读，通过文字体会作者所要表达的美好事物与情感。良好的阅读环境不仅关系到学生的阅读速度、阅读状态，也会影响学生阅读过程中的思考、情感体会、想象力等。那么老师如何创设良好的阅读课堂氛围呢？

一方面，教师应该根据挖掘阅读内容，了解当中的情感基调以及描述场景、事物，从而创设良好的阅读情境，比如在教学《长城》《颐和园》该单元时，老师可以选择相关的场景介绍的读物，并运用多媒体向学生展示场景图片，让学生在自主阅读过程中结合图片想象文中描述的美景、画面，感受历史的厚重感，从而积极投入阅读中。

另一方面，教师建立师生平等的课堂关系，让学生在课堂上敢于、乐于表达自己的观后感，积极与老师、学生交流沟通，自由想象，爱上阅读课堂，爱上阅读过程。

（二）生本阅读课堂教学应“重交流”

在生本教育理念下小学语文阅读教学中，必须建立学生和老师之间的沟通途径，有效的增进老师和学生之间的关系。在传统的阅读教学模式中，老师通常是课堂的中心，老师讲学生听，老师问学生答这种被动教学模式。让学生感受到和老师存在很大的距离，不利于师生之间的沟通交流，更谈不上学生与学生之间的交流，老师不能按时收到学生的阅读学习状态反馈。在生本教育理念下小学语文阅读教学，必须要求关注学生和学生之间、学生与教师之间的交流，形成平等的对话关系。

（三）利用相应手段帮助学生突破难点

小学生在阅读过程中产生疑问是较为常见的，此时教师就要与学生进行交流与沟通，帮助教师及时地掌握学生的阅读情况，根据学生的真实情况有针对性地对学生在阅读中出现的问题进行讲解与分析。教师在阅读教学时，可用多媒体进行辅助教学，利用图片、声音或动画等更直观的形式真实地展现阅读材料中抽象的内容，将阅读与生活拉近，帮助学生更有效的理解文章内涵。教师还可将阅读材料中的难点内容标注在多媒体中，将文章的写作技巧和记忆表达方式通过简单易懂的方式叙述给学生，帮助学生顺利地突破阅读中的难点，有效提升小学生的阅读理解能力。

（四）延伸学习知识

在小学语文的教学过程中，教师如果仅仅传授课本上的内容根本不能引起同学们的学习兴趣，所以这就要求教师在构建生本课堂的时候要注意学习知识的延伸，让同学们通过已有的知识去延伸联想到其他的知识，帮助同学们自主学习，实现生本课堂的构建。

例如，小学语文教师在教学《出塞》这篇古诗的时候，教师为了给同学们展示出这首古诗丰富多彩的一面，可以把课本上的知识延伸到其他知识上去，引导同学们寻找与这篇古诗情景类似的篇章，比较出两篇古诗的不同点和相同点，激发同学们在语文学习过程中的求异思维，这样才能够更好地实现生本课堂的构建。

（五）适当开展语文课外活动

在构建小学语文生本课堂的过程中，教师要重点解决小学教学过程中存在的问题，所以教师如果想提高同学们的语文学习能力，那就需要实施更加新颖的教学手段，教师对同学们的培育不应该停留在上课期间，还要适当地开展一些课外阅读活动去促进生本课堂的构建，让同学们在自主学习的过程中，提高自己的学习能力和学习积极性，这样的课外活动教学还能让同学们有更加多的时间和空间去学习语文。

例如，教师可以在周末或者假期组织同学们一起开展一些课外活动，比如模拟教师的课堂活动，让同学们分成两组进行讲课。这样，在生本课堂理念的影响下，同学们会选择一些自己感兴趣的问题进行讲解，让各个小组之间互相评价，最后教师评价，选出优秀的一组，对其进行奖励，对于这类课外活动的举办，一方面丰富了同学们的课余活动，另一方面在活动过程中还给同学们渗透了生本课堂理念，让同学们在活动中感受学习，领悟语文学习的魅力，有利于生本课堂的构建和同学们的学习能力提高。

三、结语

生本教育理念在小学语文阅读教学中的应用具有必然性，教师应正确理解生本教育理念内涵。在此理念指导下开展教学设计工作，打造生动活跃的语文课堂，构建良好的阅读教学情境，促进学生身心的协调健康发展，学生自主管理能力不断提高，从而为培养符合时代和社会发展需求的高素质人才提供有力的保障。