教师和家长的有效沟通是孩子健康成长的桥梁

姚艳

（贵州省毕节市赫章县城关第一小学，贵州 毕节 553200）

在传统教育模式下，教育活动往往是教师的“一言堂”，很多家长更加重视对孩子物质需求的满足，很少真正参与到孩子的教育活动中来。然而，这种教育方式是有残缺的，教师和家长都是孩子成长的重要引导者与协助者，如何在教师和家长之间构建起沟通的桥梁，以实现对教育效果的优化，值得深思。

一、教师与家长间的真诚交流

同心圆理论提出：小学教师与家长之间的沟通应该始终坚持真诚交流的原则。教师属于孩子在校期间的监护者，而家长则是孩子校外的监护者，二者对于孩子的监护地点与职责不同，唯有双方在沟通与交流的过程中持有合作理念，才能家校形成一种教育上的合力。依据同心圆理论，学校与教师属于孩子关系中的“第二圈”，对于孩子的成长能够起到十分重要的作用，同时也是无法替代的重要角色。而在孩子的教育中发挥家长的作用，并不是对教师作用的抹杀，也不是让家长处在教育孩子的主导地位。小学阶段，学校和教师应该在教育活动中起到核心作用，依据学校的整体教学进度以及孩子实际情况，合理进行教育决策。而在教师对孩子开展教育活动的过程中，家长需要尽力加以配合，促进教育效果的优化。因此，教师与家长之间应该结合教育过程中所呈现出的问题进行及时沟通，积极寻找孩子身上的闪光点，对教育模式进行创新，构建起一种全新的网状监管模式，由教师和家长一同努力引领孩子的成长。

二、积极提升沟通意识

与孩子一样，家长同样需要得到他人的赞扬，在教师和家长沟通的过程当中，家长如果长期无法得到赞赏与恰当的评价，很可能失去自信，从而认为自己不适合参与到孩子的教育和管理当中。因此，教师主动与家长之间进行沟通，鼓励他们说出自己对孩子教育中的想法，通过不同的视角、观点、评价以及结论，为教育活动的优质化发展奠定基础。错误同样是教师和家长之间沟通的重要组成部分，绝大多数家长并未接受过系统的教育训练或培训，因此在教育理论与方法等方面具有一定欠缺，在开展教育活动的过程中可能会出现某些常识性错误。然而，教师不应该因此而忽略家长对于孩子教育的作用，不应该把家长排斥于孩子管理的活动之外。第一，家长是陪伴孩子时间最长的人，他们对于孩子性格、爱好等各个方面更加了解，更容易及时发现孩子所呈现出的异常。第二，从法律上来讲，家长属于孩子的第一监护人，他们需要对孩子所做出的行为负责，所以更应该使他们了解孩子的情况。第三，家长对孩子的辅导是“一对一”的，并不像教师一样是“一对多”，更容易从细节上发现孩子所出现的问题，从而做到具有针对性的预防，继而获得更为明显的效果。在教师和家长之间进行沟通的过程中，教师要充分提升自身沟通意识，通过更为积极的态度去采纳彼此之间的意见与建议。

三、始终坚持平等对话

教师和家长间如果能够形成平等对话，才能让彼此之间更加真诚的进行交流，继而表达自己的真实想法，共同找出帮助孩子成长的最优方法。开展教育活动的最终目的是培养孩子的学习能力与解决问题的能力，继而促进孩子自主学习习惯和良好生活习惯的形成，为接下来教育活动的开展和孩子今后的成长奠定基础。而这也是摆在教师与家长面前的一个共同课题，只有教师和家长对孩子的共同关注和努力，才能达成最终的教育目标。

教师需要充分尊重家长的意见，倘若家长在双方沟通的过程中没能获得发言权，其对于教育活动也就无法起到任何作用，造成小学教育成为了教师一人的“独角戏”。只有坚持平等对话的基本原则，才能让双方共同成为孩子成长的引领者与陪伴者。此外，家长也要做到对教师工作的充分支持，要在孩子面前积极维护教师的权威。只有教师和家长在教育活动中各自发挥自身作用，对孩子的成长和变化形成全程关注，才能针对教育中所出现的问题采取最为适当的举措，确保合作教育可以取得最大化的效果。

四、创新家长会沟通模式

传统意义的家长会上，通常是教师单方面的讲说，而家长只能被动聆听，其沟通内容通常局限于孩子的学习成绩。为促进教师与家长间的沟通效果，可以对家长会形式进行创新。比如可以分小组开家长会，将类型相似的孩子分配到一个小组，或者依据孩子在校期间出现问题的类型进行划分。以此种方式召开家长会能够使教师在最大程度上实现对家长意见的征求与采纳，具有针对性的优化管理方法。倘若情况允许，也可以委派一名家长作为小组内的负责人，定期组织召集大家进行座谈，随时结合孩子的实际情况共同研究出具有最强可行性的教育对策。而对于家长会内容来说，不应该只限于对孩子成绩的评价。第一，可以转变形式，以家长发言为主，教师则负责提出家长会的主题，围绕诸如“良好学习习惯的养成”、“孩子阅读能力的提升”等，引导每名家长积极发言，倾诉自己的想法，在大家协商一致之后，可以将大家的意见整理成课堂纪律。利用此种方式，不仅能够加强教师和家长之间的沟通，还能强化家长间的相互学习，借鉴彼此的教育经验，提升教育水平。第二，让每个孩子提前写出自己想对家长说的话，并在家长会上朗读，使家长更加了解孩子们的内心世界，继而拉近家长和孩子之间的距离，消除误会，这对日后家长和教师之间的沟通也大有裨益。

结束语：

总而言之，教师和家长之间的有效沟通是促进孩子健康成长的重要桥梁，值得广大小学教师和孩子家长形成高度重视。小学生正处于身心健康发展的关键阶段，唯有教师和家长之间形成一种教育的强大合力，才能真正为孩子的健康成长奠定基础。