将游戏融入小学英语教学中的新思路

窦英华

（河北省唐县王京镇东连乙小学，河北 唐县 072350）

近年来,小学英语逐渐被社会所重视,英语课程已经成为了小学三年级以上的必修课程。但是就目前来看,小学生的英语学习状态并不乐观。在小学英语教学中应该采用何种教学手段来使小学英语课堂充满趣味性便成了问题的关键所在。然而，调动学生的学习积极性和课堂氛围并不是一件非常容易的事情,除了掌握必要的知识技能以外,更重要的是要求教师熟练地掌握调动课堂气氛的能力。而游戏无疑在英语课堂上扮演了调动气氛的重要角色。游戏教学之所以能称之为是有效的教学方法,主要是其符合儿童的身心发展特点,可以提高儿童的学习积极性。因此,怎样更好地发挥游戏在英语教学中的积极作用,是本文论述的重点。

一、将游戏融入小学英语教学中的意义与价值

将游戏融入小学英语教学中，能够活跃课堂氛围，引发小学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，增强学生英语学习的积极性和自信心，提升学生英语学习的自主能力和学习效率；能够弥补传统小学英语教学中死记硬背等缺陷和不足，为小学英语教学实践注入新的活力。将游戏融入小学英语教学中，符合小学英语教学的理念，是小学英语教学方式的一种创新，该教学模式能够营造一个轻松愉悦的英语学习课堂，寓教于乐，能够有效避免学生对英语学习内容（如单词记忆、艰涩抽象的语法理论、难度极高的英语听力学习等）产生逃避、厌恶、恐惧的各种负面情绪，不同程度上增强了学生英语学习的合作竞争意识和团队协作意识，让学生在小学英语教学中快乐地学习、高效地记忆英语单词、充分理解并正确应用英语语法知识，并能够在生活中自如地运用习得的英语知识进行简单流利的英语交流。

二、将游戏融入小学英语教学中的新方法

（一）根据教学需要合理设定游戏，激发学生的英语学习热情

英语课堂中的游戏不应该只是简单地为了增加课堂氛围，而是承担着英语语言学习的任务。因此，将游戏融入小学英语的教学过程中，教师应该根据教学内容的需要适当创设游戏内容，注意对学生思考能力的培养，同时还要防止一些学生仅仅关注于游戏的趣味性而忽视了知识的目的。因此，我们要根据教学需要合理设定游戏，激发学生的英语学习热情。比如词排列组合游戏：教师准备好三套26个字母，每个字母做成一个卡片，一共是78张卡片，把顺序打乱，在规定时间之内，哪名同学组成的单词数量最多，谁就获胜。

师：“下面我们进行一个组合单词游戏，老师手里有78个字母卡片，现在请三名同学到黑板上把这些字母组合成单词，一分钟时间，哪名同学

组合的单词又多又准确，哪名同学就会加一分。”

这一简单的游戏创设不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生参与的积极性，学生们踊跃参与，学习效果很好。

再比如，教师可朗读一段小短文，让学生根据教师朗读的内容在纸上作画。具体操作方法为：教师用洪亮匀速的声调朗读两遍下面这段文字，学生根据内容在纸上画出相应实物。“There is a blue plane in the sky.There are six birds in the tree.There are four ducks in the river.And there are two beautiful flowers on the grass.”意思是：天上有一家蓝色的飞机，书上有六只小鸟，河里有四只小鸭子，草地上有两朵美丽的小花。通过这个游戏活动的实施，不仅锻炼了学生听、说技能，理解力及绘画能力，还体现了英语学科中语言技能的应用。

（二）将词汇类等基础知识与游戏教学相结合，激发学生对英语学习的积极性

小学生的词汇是根据环境向外延伸的。进一步说，他们自我控制和思考能力都很弱。把游戏融入到课堂时教师应该把这些因素都考虑在内。在真正的课堂中教师应该在不同的课程中选择合适的游戏，在小学低年级以练习、积累、合作游戏为主，在高年级以竞争、理解、拓展游戏为主，可以有更高的要求。比如将角色扮演游戏融入到词汇学习中。角色扮演是英语游戏教学法中最为普遍也最为重要的方法之一，可以使学生深入到每个角色当中，了解每个角色所代表的不同含义，将学习的知识不断巩固和操练的好方法。例：在进行“family”这一课的教学时，教师请四名同学进行家庭成员的表演，分别扮演不同的角色“mother”、“father”、“aunt”、“uncle”，并进行对话，这样，学生就很容地将这四个单词牢记于心，同时也培养了学生之间的情感，还激发了学生对知识的渴望。

结语：游戏法在小学英语教学中很重要，游戏教学理论能够指导教师明确教学内容，使教师不断反思自己的教学过程是否符合教学目标。近年来，越来越多的教师运用游戏进行英语教学和教学研究，使游戏变得更加流行，因为很多教师通过实践都明白了游戏教学比传统的方式更有效，特别是在学生的参与度方面。将游戏融入小学英语教学中对于小学生学习英语有很多好处，例如增强模仿能力，对知识的渴望，强化记忆。然而，也有一些缺点，例如，小学生的理解能力会减弱，注意力容易分散，他们不喜欢重复的游戏和机械的练习等等。学生也能从游戏中获得很多益处，例如，他们能容易的无压力的学习知识，能在说英语中获得自信，能培养合作精神等等。要想将游戏更加完美地融入教学中，还需要小学英语教师不断地加深对游戏教学法的认识和研究，加强游戏教学法的实践，不仅能够促进自己专业发展，还能更好地教学，使学习和教学都达到高效。