探究小学语文教学中学生创新能力的培养

杜棚茹

（新和县桑塔木农场小学，新疆 新和 842100）

创新是教育永恒的话题，一个国家的发展离不开创新，创新的最基本还是教育的创新，学生的创新，学生的创新主要还是来自学生的主动思考和大胆质疑，只有学生不断地质疑和提出问题，探讨解决问题的方法，让学生亲自经历知识产生和知识间再构建的过程，才能真正地培养学生的创新能力。小学教育是教育的起始阶段，它是培养创新能力的最佳时期。小学语文教师必须重视培养小学生的创新能力，这是时代赋予我们的教学使命。

一、小学语文教学现状

作为小学课程中的基础性学科，语文是提高学生素养并帮助学生掌握其他学科知识内容的重要课程。但目前小学语文教学依然存在一定不足。首先，有的小学语文教师对教学内涵理解不够全面，教学效率和质量直接受到影响；其次，仍有少数教师忽视对学生自主意识和能力的培养，教学方法传统老套，学生缺乏学习主动性；再加上有的教师个人能力和素质不足，在新的教学环境下缺乏创新的能力和手段，不能满足现代化的教学发展需要。

二、提高学生创新能力的重要性

小学生是民族发展的重要希望，是社会进步的人才基础，所以，培养小学生的创新能力是现代教育发展的必然需求，是国家和社会发展的重中之重。小学生正处于身心发展的关键时期，教师重视学生创新思维和能力的发展，会对其今后的个人生活起到积极作用。语文学科作为义务教育的基础性学科，在发展学生个体能力上有着重要作用，所以，在小学语文教学中培养学生的创新思维和能力，是实现其全面发展的重要前提，也是提高其学习效率的重要基础，能够有效地提高其个人综合水平和素质。

三、小学语文教学中培养学生创新能力的方法

（一）树立新的教学理念，营造创新教学环境

小学语文教学课堂上想要培养学生的创新能力，就要提高学生的学习积极性，使其主动参与到课堂教学中来，只有这样学生才能够积极思考，主动创新。过去的教学工作中，大部分教师延续传统的教授方式，压制了学生的表达欲，限制了学生的思维发展，学生的学习兴趣低，自然也没有创新意识。新的教学环境下，教师要树立新的教学理念，形成以学生为主体的教学模式，构建和谐、民主的教学环境，让学生更加积极主动地参与学习，更愿意表达自己的主观想法。另外，老师要多鼓励并表扬学生。小学生年龄小，渴望得到认可和表扬，如果教师一味地批评或打击学生，长时间下去会让学生过度自卑，对创新能力养成毫无意义，甚至会影响学生的身心健康发展。再有，教师要给学生足够的讨论时间，让学生提出不同的见解和看法，鼓励学生主动探究答案，教师给予适当的讲解和指导，切实地提高学生的创新能力。

（二）结合悬念法激发学生的创新思维

强化学生创新能力的重点就是让其形成创新思维，传统教学过方式以灌输为主，对于一些阅读文章的思想内涵学生只需要背诵记忆掌握教师告诉的中心思想即可，这种教学方法会让学生更依赖教师，不利于创新思维的养成。而今，教师可以在阅读教学中设置疑问，结合悬念的提问方式刺激学生主动思考，比如在讲解一篇文章之前让学生提前阅读，之后教师针对文章的内容提问，让学生带着悬念和问题深入理解文章。这样能够在调动学生兴趣的同时，让学生主动挖掘文章信息，这种带着悬念学习的方式有利于学生创新思维的发展。

（三）多角度挖掘教材中的创新因素，促进学生创新意识和创新能力的发展

教材内容富含创造性因素，最容易激发学生创新意识的就是与发明和科学相关的文章，如人教版中的《邮票齿孔的故事》、《玩出了名堂》、《两个铁球同时着地》、《爱迪生救妈妈》、《蝙蝠和雷达》等课文，这些课文通过介绍科学发明的故事，使学生走近发明，揭开发明神秘的面纱，了解到只要仔细观察、细心思考和大胆地想象，创新就可能发生在身边。这一类型的文章很容易引起学生的好奇，了解到发明和创新的机会人人都可能有，从而激发出学生想要创新的意识。教材中还包含大量方法创新的文章，比如人教版的《司马光》《称象》《画风》等，这一类型的文章更有利于增进学生对于创新的认识，打开学生的视野来寻找生活中的创新。因此，教师在备课时不妨深入钻研课文，打开创新视野，发掘教材中的创新因素，促进学生创新意识和创新能力的发展。教师还可以结合课文内容提出问题，让学生的发散性思维得到发展，通过课前预习提出问题，之后探究解答。如果学生通过预习和探究并没有完全解决问题，可通过小组合作完善研究结果。培养学生的创新能力和思维需要教师深入研究教材，不断总结教学经验并反复实践，这样才能实现学生创新能力的长久发展。

（四）结合有效措施培养学生创新习惯

不同学生存在一定的个体差异，教师要在小学语文课堂上结合不同学生的思考方式采取适当的教学方式，帮助学生提高分析和解决问题的能力。教师还可以在教学前让学生根据自己的理解讲解课文内容，这样学生经过搜集整体资料会深入了解知识内容，实现创新能力的养成。教师可以根据教学内容设置丰富的教学情境，通过多媒体播放视频、影音资料促进学生对教材内容的理解，这种艺术性和科学性相结合的教学模式，能够促进学生创新意识的养成，让其主动实现思维和能力的创新发展。

总而言之，培养学生的创新能力对其个体发展和社会进步都有重要意义，小学语文教师要结合教学实践重视对学生创新能力的培养，充分发挥学生的主体地位，因地制宜、因人而异，灵活多变地调整教学策略，以达到培养学生创新能力之目的，为今后教育教学水平的整体提高打下良好基础。