谈如何培养初中学生语文学习兴趣

李彬

（江西省抚州市东临新区太阳中学，江西 抚州 344000）

初中语文要想取得理想的教学效果，首先必须激发学生对语文课程的学习兴趣，调动学生的学习积极性；其次，对学生的学习兴趣加以培养，多方面地促进学生成长。不能让学生对事物只产生一时的热情，要持之以恒，让学生感受到语文课程教学的魅力。本文就初中语文教学中学习兴趣的激发与培养进行多方面的探讨，为初中语文教学提供一些参考价值。

一、激发学生兴趣，把课外当中可以引发学生兴趣的素材引入到课堂之内

提高学生的兴趣要注重将课堂之内和课堂之外联系起来，充分结合两者的优势，形成密布的语文学习网络。尤其要把课外的学习资源充分的引入开拓学生语文知识视野的同时，让学生通过语文这一渠道，了解到更加广阔的书本世界。例如，《往事依依》《甜甜的泥土》《多一些宽容》，学生们非常喜欢，我就不失时机地向学生推荐《智慧背囊》《小小说选刊》等书刊，有意识地帮助学生拓展学习空间。除此之外，为了配合课本的具体教学，课本上经常是一些名家作品的选段。所以，为了让学生对作品有整体的认知，教师也可以把名家作品推荐给学生，让学生了解作品的全部，这样他们对于一些问题就能思考的更加透彻。而且进一步激发学生兴趣的方式也包括，教师有意的组织一些读书会活动，通过读书比赛，读书分享等类似的活动，强化学生对阅读的进一步兴趣。

二、引导学生树立正确的学习目标

“谋而后动”讲的就是不管做什么事情，事先都要有所准备。同样的道理，如果没有学习目标学生就容易盲目学习，导致降低学习效率，影响学习质量。教师要在教学过程中多用鼓励的语言激励学生、尊重学生、爱护学生，建立和谐的师生关系，互相尊重，加强理解和信任，使其亲师重道，从而激发学习热情。教师必须指导学生树立正确的学习目标，避免学生在学习的道路上走弯路、错路。在此基础上，根据学生的特点，激发其对课程的学习兴趣。例如，《壶口瀑布》是一篇借景抒情的散文，通过描写黄河磅礴的气势，由对黄河的颂扬转到对中华民族的颂扬。教师要引导学生设立学习目标：朗读课文，感受壶口瀑布磅礴的气势，充分了解壶口瀑布的景色观赏点；仔细欣赏对文章景色描写的语句，领会运用多种写作手法对景物的描写；学会联想和深入思考，体会作者借助自然景观的描写进而抒发人生感悟的思想感情。学生有了学习目标，学习的道路上才会有方向感。在追求目标的过程中，学生会逐渐地体会到语文学习的魅力，激发其学习兴趣。

三、为学生的初中语文学习创设适宜的教学情境，激发学生浓厚的兴趣

情境教学可以有一种代入感，让学生在情境氛围之中，调动自己的各种感官来充分的理解所学习的内容，所以，情境教学在教育教学中应用的非常广泛。在情境中，学生的兴趣能够被充分的激发和调动起来，他们会主动的思考和观察，主动的将已经学过的知识，掌握的知识点结合进来，形成相应的知识网络，用于理解现有的新学习内容，在情境之中，容易发现一些问题，并且提出一些问题。所以，教师在课堂上首先要营造一种比较轻松自由平等的学习氛围，在这种氛围下，学生保持愉悦的心情，他们更容易建立起来对学习过程的兴趣，另外，也要通过一些现代多媒体的方法，在打造情景方面多出新意，让学生能够经常感受到不一样的学习感受，在吸引他们关注的同时，激发他们强烈的学习兴趣。情境氛围的打造，也主要源自于教师对于学生的态度，教师要多鼓励学生以宽容的心去对待学生在学习中所出现的一些偏差问题，例如，态度不端正，写作业不认真等，对于这样情况的发生，教师首先要保持宽容的态度，同时也要做好他们的心理疏通工作，帮助学生正确认识学习，在学习中树立积极的学习品质。

四、引导学生体会作者的心理及情感变化

阅读一部作品，学生不仅要从语言文字上理解文章内容，还要从整篇文章的描述中把握作者的心理及情感变化。作者把自身情感利用语言文字写成文学作品，作品中的每个词语、标点都是其心理或情绪变化的真实体现。教师在带领学生阅读文章时，不能一目十行地进行浏览，要透过作品中的每个字符与作者的情感表达相互交融。教师要充分调动学生的感情，使学生通过文章在心灵上有所感悟，这样才能引起学生的学习兴趣。以杜甫的《茅屋为秋风所破歌》为例，该诗歌的韵律及节奏需要靠阅读和背诵进行感受。教师通过介绍作者的写作背景及历程，即杜甫在浣花溪用了将近两年的时间才盖成一间茅草屋，勉强有了一个居住之所，教师要在此时引导学生体会到文人生活的艰辛；岂料一场秋风卷走了屋面的茅草，漆黑的夜里又赶上一夜倾盆大雨，打湿了衣服被褥，自身是百感交集，引出了作者“屋漏偏逢连夜雨”的无助感；作者由自身的遭遇，联想到了受苦受累的芸芸众生，由此写下了这篇脍炙人口的诗歌。学生对作者心理历程变化的感同身受，在激发了学习兴趣的前提下，能够对文章的理解更加深刻，从而达到提高教学质量的效果。

总之，在初中语文教学中，教师要善于调动学生的学习兴趣。要灵活运用多种教学手段，创新教学思路，调动学生的积极参与，提高学生在学习中的积极体验，让学生能够建立起来的学习语文的浓厚兴趣，从而积极主动地进行语文的学习。跟随时代进步的步伐，初中语文教学模式日益丰富，吸引学生好奇目光的方式更加多样。教师通过从各个方面对学生的学习兴趣进行激发与培养，这需要不断地在实践教学中投入精力，总结教学经验。