初探高职院校学科特色文化建设策略

陈华

（郑州信息工程职业学院，河南 郑州 450121）

高职院校开展特色文化建设,是高职院校“以人为本”实现特色发展的需要,也是贯彻落实科学发展观的有效载体和现实途径。学科特色文化建设将更加吸引学生和家长的眼球，更加备受社会各界的关注，也更能体现一个职业院校的办学理念，提升职业院校的办学效益，彰显职业教育的教育价值。

一、高职院校进行学科特色文化建设的必然性

随着高职教育的蓬勃发展，高等职业院校的学科建设也备受社会各界的关注。学科的发展也代表着一个职业院校的发展方向。学科的建设直接影响高职院校的学生的来源和质量。学科中特色文化建设更是学科建设不可或缺的重要一环。高职院校的学生本身科学文化知识基础不是很牢固，个性化发展比较强烈，学科中融入特色文化建设更能展示本学科的专业素养，不仅能够调动学生的学习主动性，提升学生的学习兴趣，提升教育教学质量，更能展示专管专业教师的专业素养和核心素质，提升教师的教学效率。从而提升高职院校的办学效率。因此，高职院校科学特色文化建设势在必得，具有举足轻重的作用。

二、当前高职院校学科特色文化建设存在的突出问题

（一）对学科特色文化的内涵把握不准。

可能一旦提及“文化”二字，很多学生只感觉到学习课本文化知识内容即可，在学校的网站上赫然设置了校园文化专栏,但其内容十分单调,栏目也只有“校园风采、最新公告、最新动态、心理健康”。也有学校在校园文化栏目下设置“团委、学生会、学生活动、社团活动”等。显然,这些把校园文化仅仅当做是学生的文化活动,没有把握学校文化建设的内涵。

（二）学科精神文化建设缺乏特色。

很多院校精神文化建设缺乏对宗旨、愿景、核心价值观等项目的描述，各高职院学科的学风趋同现象较为严重，精神文化建设缺乏职业教育应有的特色和内涵。

（三）学科制度文化建设严重缺失

当前,高职院校在学科管理上大多沿用行政管理理论，实施科层控制，在传统的科学管理理论影响下,有的学校过于强调过程管理和量化管理，管理制度刚性太强,柔性不足。在制度建设方面,只注重一般运行制度的建设，缺乏特殊制度和学校风俗的系统设计，致使管理方式简单粗暴,缺少大学应有的灵活性和人情味,没有适合学科发展的典仪和风俗，致使学校精神文化虚化，失去文化管理应有的力量。

三、高职院校学科特色文化建设的策略

（一）学科特色文化建设中强调职业教育价值取向

高职院校的全体师生首先认识清楚本学科的建设目标和发展方向，制定相对应的精神文化食粮，其职业价值取向要强调以就业为导向,以能力为本位,以满足社会职业岗位需求为宗旨。高职院校精神文化是学校高层管理者的思想系统和战略系统,地位十分重要,应来源于办学者对职业教育活动的理性思考和对学校情况的全面诊断。高职院校学科精神文化建设的任务是要从职业教育的客观要求出发,确立学校的办学目标,确定学校核心价值观、办学理念、办学模式，提炼学校校训、教风、学风,使其成为学校文化建设核心。

（二）学科制度文化建设模仿相对应学科的企业文化

企业文化的核心是管理制度的软化。当前高职院校制度文化的主要任务是在完善学校运行制度的基础上,适时进行制度软化。根据学校已形成的教学规范和考评机制,适时地软化管理制度,实施人性化的运行机制，制定固化特殊制度，就是要形成学校自己的风俗。固定走动管理、知识共享、年度庆典、表彰大会等促进员工情感交流、信息沟通、激励先进的制度,以及与学生能力培养有关的校园文化节、读书周、知识竞赛、文化艺术节、校企联谊会、运动会、校友返校日等活动当做学校每年的工作计划固定下来。转变人才培养方式，就是要以就业为导向,以工学结合为突破口,融“教、学、做”为一体,以学生为主体,以真实任务为载体，融入学科建设特色，创设职教文化育人模式，形成独具特色的职业人才培养方式。

（三）学科特色文化建设从内到外落到实处

结合学科特征，融入到学生的学习和生活中去。学科特色文化是专属于学科理念的形象化再现。高职院校学科特色文化建设确定好自己的目标和制度需要按照规定的模式严格执行,以形成独特的育人环境。高职院校学科特色文化建设要在校园文化建设的初期统筹考虑。首先认清楚学科的内容和性质，结合本学科的学生个性化发展和就业导向，比如职业院校高等数学学科，融入数学史等传统文化，晦涩的数学理论知识学习融入数学家的经理，顿时会变得生动起来，更有助于学生学习传统文化，起到春风化雨、润物无声的育人作用；在会计实训室内注意营造真实的企业化实训场景，体现“安全、健康、环保、真实”的理念；在公共场所装饰方面,反映建筑设计专业相关行业最新动态,展示行业杰出代表人物,进行与专业相关的安全、健康、环保宣传，展出与系相关行业发展历史，介绍合作企业等。

高职院校学科特色文化建设有共建共享的特点，科学设计，系统构建，以体现院校学科发展特色，发挥文化育人和文化管理的功能。学科文化建设也是校园特色文化建设的中心环节，也是一项长期工程，需要高职院校全体师生共同努力携手共创美好前景。