初中体育游戏教学的探究

（河北省固安县教育和体育局，河北 固安 065500）

作为一种新型的教学法，体育游戏能够将学生的学习兴趣激发出来，将学生学习积极性充分调动起来，实现师生间的互动教学，并将学生的主观能动性充分发挥出来。目前，体育游戏在初中体育教育教学中产生了积极的影响，并有着广泛的应用空间。本文重点分析了体育游戏在初中体育教学中的作用以及体育游戏的选择和体育游戏的应用。

体育游戏在初中体育教学中有培养学生兴趣、提高学生心理素质两方面的作用。一方面，体育游戏中的娱乐性，是其本身所具有的非常大的体格特性，激发了学生很大的学习兴趣，对提高体育课的教学质量和水平有很大的帮助。另一方面，教学中体育游戏的加入，为老师迈过动作幅度较大、训练枯燥乏味这道坎提供了有效的途径，体育游戏使教学课堂不再枯燥乏味，而且在游戏过程中，学生也逐渐掌握了难度较大的动作。

一、初中体育游戏应用原则

（1）秩序性。一节体育课上一般会插入多种的游戏，就需要老师在教学中掌握好节奏，在营造氛围的同时还要维持教学中的秩序性，能够在有限的时间内高效的完成教学任务。（2）安全性。初中体育的游戏活动往往具有很强的竞争性，在学生心中竞争性越高，趣味性也就越强，学生的热情也会越高。但是很多学生只是想到在竞争中取得胜利，忽略了安全问题。所以老师在游戏的选择上要考虑安全问题。（3）健康性。在体育教学穿插体育游戏时，要充分考虑游戏的内容和形式方面是否具有健康性。游戏是为体育教学服务的，而体育教学是为学生的身心健康发展服务的，所以在体育游戏的选择上要保证其健康性。

二、体育游戏的选择

（1）要有兴趣性和思想性。游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认识才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生停止思想品德和意志质量的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要安康，有助于培育学生良好的思想品德和意志质量。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴味。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。（2）要配合教材选择或编创游戏。体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，思索教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教员在教学过程中要擅长引导学生，经过积极引导来激起学生对体育运动的兴趣。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来肯定，防止随意性。（3）要契合学生的性别和年龄特性。不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。普通讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。

三、体育游戏的教学组织

（1）游戏的讲解与示范。讲解是游戏教学中的一个难点，教师的讲解要简练、清楚。主要向学生讲解游戏名称、方法、队形分布、动作路线、规则要求、回转点及接替方法。游戏示范是学生学习动作技能的必要环节，因此教师最好采用直观法，使学生进一步明确游戏的方法及动作要求，如游戏有难度，应引导学生做一次演练，让学生先熟悉游戏，然后再开始比赛。（2）游戏的分组。体育游戏首先是进行游戏分组，游戏的分组要考虑以下五个维度：（1）各个小组的人数应当相等；（2）在人数相等的基础上，了解学生的身体素质情况和对此项体育游戏的熟练程度，尽最大可能确保各小组实力相当；（3）建立在个小组实力相当的基础上，要使每小组男女分开，各小组男女生比例相当；（4）人数恰当，每一小组人数过多或过少都不利于体育游戏的正常进行，因此要合理分配人数，每组人数控制在10±2个人；（5）教师在指导的过程中要裁判合理，做到公平、公正。

四、游戏的运行

游戏分组后，要按指定的方法和规则进行游戏，教师要注意有步骤、有秩序地进行，公正合理地做好裁判工作，从而使学生在游戏中能更好地增强体质、发挥智慧、增强竞争意识。体育各种类型的训练都具有不同的训练目的。比如，有些运动类型是训练学生的敏捷度，有些是为了提升学生的耐力、有的是为了加强学生肢体的协调性。在强化学生身体素质为目的的训练中，由于强度比较大，所以一般学生在第二天就会感觉到全身酸痛。动作虽然不难，但是负荷较大，形式也很单一，所以学生在强化训练中一般没有什么积极性，还会出现偷工减料的现象，没有达到教学的目的。所以运用体育游戏的方式来丰富教学内容，提升学生积极性。

比如，蛙跳是学生都很害怕的运动方式，单调的蛙跳形式也会让学生很快就感到疲惫。抓住学生喜欢竞争的心理，可以进行蛙跳接力赛的方式，有了竞争就会有动力，在蹲跳中训练学生的腿部力量。使用推小车或者是推人出圈的游戏活动，锻炼学生的上肢力量；采用学生喜欢的投掷沙包和大龙尾的游戏形式，加强学生的敏捷度。老师在教学中使用不同类型的游戏方式，结合教学中不同的锻炼目的，将单一的高强度训练模式进行创新转变，提高学生的主动参与性。在进行教学游戏的时候，要把握好训练强度，根据学生的实际身体情况，科学合理的安排运动量，并且还要有必要的安全防护措施，帮助学生在训练中的安全性。

总而言之，游戏在体育教学中的应用是多方面的。游戏在运用中要和教学内容结合，老师要遵循体育游戏的教学原则，了解学生身心发展和生理机能的规律，才能让游戏在体育教学中取得良好的效果。老师在体育教学中要不断的总结经验，不断完善游戏与体育教学的结合。